LEADER 03787 am 2200661 n 450 001 9910495738403321 005 20170504 010 $a2-84246-228-9 024 7 $a10.4000/books.bibpompidou.1934 035 $a(CKB)3710000001633130 035 $a(FrMaCLE)OB-bibpompidou-1934 035 $a(PPN)201750619 035 $a(EXLCZ)993710000001633130 100 $a20170505j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 14$aLes bibliothèques et la transition numérique $eLes ateliers Internet, entre injonctions sociales et constructions individuelles /$fPascal Plantard, Agnès Vigué-Camus 210 $aParis $cÉditions de la Bibliothèque publique d?information$d2017 210 1$aParis :$cÉditions de la Bibliothèque publique d?information,$d2017. 311 $a2-37546-010-3 330 $aIl est presque impossible aujourd?hui de trouver du travail, de s?inscrire à l?université, ou de faire des démarches administratives sans disposer d?une adresse électronique ou faire usage des réseaux sociaux et des moteurs de recherche sur le Web. Les bibliothèques se sont rapidement positionnées pour accompagner ce tournant numérique en ouvrant des ateliers d?initiation à l?informatique, à l?Internet puis au numérique. Dans cet ouvrage, un collectif de chercheurs (sciences de l?éducation, sciences politiques, sociologie, anthropologie) et de bibliothécaires (lecture publique notamment) reviennent sur l?expérience des « ateliers Internet » et analysent l?apport spécifique des bibliothèques en France et à l?étranger dans la construction d?une culture numérique. Au-delà du thème de la fracture numérique, qui imposerait une ligne de partage entre les citoyens connectés et les autres, ces auteurs indiquent que les lignes de rupture sont plurielles ; les usagers qui prennent le chemin des « ateliers Internet » cherchent tout à la fois à faire face aux injonctions sociales de la société de l?information, à acquérir des savoir-faire qu?ils considèrent comme nécessaires mais aussi à se ressaisir comme individus compétents, intégrés, reconnus. Ces ateliers en bibliothèque constituent des tiers lieux essentiels, au c?ur de la cité, où peut s?opérer une transition numérique entre des façons d?apprendre, de communiquer, de travailler, de se lier à l?autre et de faire société. 606 $aSociology 606 $aculture numérique 606 $apratique numérique 606 $asociabilité numérique 606 $aateliers Internet 606 $aWeb 606 $amédiathèque 615 4$aSociology 615 4$aculture numérique 615 4$apratique numérique 615 4$asociabilité numérique 615 4$aateliers Internet 615 4$aWeb 615 4$amédiathèque 700 $aBohy$b Fanny$01361592 701 $aCarrillo$b Gildas$01361593 701 $aChambon$b Fabrice$01298139 701 $aCrinière-Boizet$b Anaïs$01361594 701 $aDevriendt$b Julien$01275676 701 $aDourlent$b Annie$01324279 701 $aDufetelle$b Julien$01361595 701 $aHein$b Fabienne Le$01361596 701 $aKarlsson$b Fredrik$01361597 701 $aMortain$b Lola$01298144 701 $aMuurinen$b Lotta$01361598 701 $aPlantard$b Pascal$01285242 701 $aRobbin$b Alice$01361599 701 $aServet$b Mathilde$01301699 701 $aVigué-Camus$b Agnès$01361600 701 $aVogt$b Hannelore$01361601 701 $aPlantard$b Pascal$01285242 701 $aVigué-Camus$b Agnès$01361600 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495738403321 996 $aLes bibliothèques et la transition numérique$93380214 997 $aUNINA