LEADER 04480 am 2200373 n 450 001 9910495738303321 005 20240104030502.0 010 $a2-7574-1471-2 024 7 $a10.4000/books.septentrion.12156 035 $a(CKB)3710000001633471 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-12156 035 $a(PPN)203892941 035 $a(EXLCZ)993710000001633471 100 $a20170621j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 04$aLes fondateurs de l?école républicaine$eLa première génération des instituteurs sous la iiie République$fJérôme Krop 210 $aVilleneuve d'Ascq$cPresses universitaires du Septentrion$d2017 215 $a1 online resource (336 p.) 311 $a2-7574-1382-1 327 $tPre?face : Enraciner la Re?publique --$tUn corps enseignant pour l'e?cole primaire dans le de?partement de la Seine (1870-1920) --$gPt. 1.$tLa formation d'un corps enseignant --$g1.$tOrigines sociales et instruction --$tLa taxinomie sociale d'un groupe professionnel en formation --$tL'acquisition d'une capacite? professionnelle pour l'enseignement --$g2.$tEntrer dans l'enseignement primaire public --$tEntre lyclation et ne?cessite? --$tNi expe?rience pe?dagogique pre?alable tre?s re?pandue --$tLes conditions d'entre?e des transfuges de l'enseignement prive? --$g3.$tDes provinciaux dans les e?coles de la Seine --$tUne mobilite? importante a? l'e?chelle nationale --$tDe multiples facteurs de mobilite? --$gPt. 2.$tLa structuration du champ de l'enseignement primaire de la seine --$g4.$tInspection primaire et formation du corps enseignant --$tEnque?te administrative et recrutement --$tUn engagement hors de la classe valorise? par l'institution scolaire --$tInspection et harmonisation des pratiques pe?dagogiques --$g5.$tDevenir directeur d'e?tablissement scolaire --$tDe multiples facteurs de promotion --$tCapital spe?cifique et usage d'un capital social externe --$tL'analyse des promotions par des mode?les a? multivarie?s --$tDes carrie?res fe?minines distinctes ? --$gPt. 3.$tRelations sociales et autonomisation du champ de l'enseignement primaire --$g6.$tLa lai?cite? scolaire et autonomisation du champ de l'enseignement primaire --$tUne concurrence scolaire tre?s vive --$tLes enseignants face au devoir de neutralite? religieuse --$g7.$tCitoyennete? et vie publique --$tDes tensions re?currentes avec les municipalite?s --$tPrises de position politique et surveillance administrative --$g8.$tConflictualite? du quotidien et de?veloppement du syndicalisme --$tDes adjoints mis en cause dans les anne?es 1880-1890 --$tUne source de mobilite? contrainte --$tLe refus de l'autoritarisme --$tRelations hie?rarchiques et essor du syndicalisme des instituteurs --$tConclusion : Au-dela? d'une figure mythifie?e, un peuple enseignant. 330 $a"La figure masculine et quelque peu martiale du hussard noir est inse?parable de l'image ide?alise?e de l'e?cole primaire publique sous la IIIe Re?publique. Pre?s de vingt-cinq ans apre?s la publication de l'enque?te de Jacques et Mona Ozouf, l'e?tude historique des dossiers de carrie?re des instituteurs et des institutrices entre?s dans l'enseignement public de la Seine entre 1870 et 1886 dresse le portrait d'un corps enseignant plus divers que ne le laissent supposer les repre?sentations he?rite?es de cette e?poque. L'e?tude des sources qu'ils contiennent permet de l'analyser tant du point de vue des origines sociales, des scolarite?s que de celui du de?roulement des carrie?res. Au-dela? de l'analyse prosopographique, il s'agit d'observer comment cette premie?re ge?ne?ration d'enseignants re?publicains a contribue? a? la modernisation de l'e?cole publique et, plus ge?ne?ralement, au processus d'autonomisation du champ social que constitue l'enseignement primaire dans l'agglome?ration parisienne et a? l'e?chelle nationale."--Page 4 of cover. 517 $afondateurs de l?école républicaine 606 $aEducation, Primary$zFrance$xHistory$y19th century 606 $aPrimary school teachers$zFrance$xHistory$y19th century 615 0$aEducation, Primary$xHistory 615 0$aPrimary school teachers$xHistory 700 $aKrop$b Jérôme$01296864 701 $aCondette$b Jean-François$01238387 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495738303321 996 $aLes fondateurs de l?école républicaine$93657890 997 $aUNINA