LEADER 02981nam 2200565I 450 001 9910794755603321 005 20170815111805.0 010 $a1-78714-982-X 010 $a1-78714-577-8 035 $a(CKB)4340000000188714 035 $a(MiAaPQ)EBC4856158 035 $a(UtOrBLW)9781787145771 035 $a(EXLCZ)994340000000188714 100 $a20170821d2017 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurun||||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aWork in the 21st Century $ehow do I log on? /$fPeter K. Ross, Susan Ressia, Elizabeth J. Sander 205 $aFirst edition. 210 1$aBingley :$cEmerald Publishing,$d2017. 215 $a1 online resource (220 pages) $cillustrations (some color) 225 0 $aThe changing context of managing people 300 $aIncludes index. 311 $a1-78714-578-6 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aThe world of work is rapidly changing. What then do 21st century workplaces look like, and what factors are supporting these workplacechanges? Globalisation, financial and labour market deregulation, and rapid technological advances have accelerated workplace change and skillrequirements. Organisations, for example, need to increasingly managegeographically diverse and technologically-mediated workplace relationships.Advances in artificial intelligence and automation are further questioning thefuture and nature of work itself. This book identifies and examines theinstitutions, frameworks and technologies that are emerging to support thesenew work practices. It analyses changing work environments, entrepreneurial andself-employment strategies, global virtual labour markets and the impacts ofdata analytics and automation on work practices and skill sets. It is criticalfor governments, practitioners and academics to better understand how toharness the benefits and meet the challenges of these new organisationalworkplace practices. Further, it requires informed choices and decisions on thepart of individuals, as they seek to log on to work in the 21st century. 606 $aOrganizational sociology$y21st century 606 $aWork environment$y21st century 606 $aPersonnel management 606 $aCorporate culture 606 $aBusiness & Economics$xHuman Resources & Personnel Management$2bisacsh 606 $aOffice & workplace$2bicssc 615 0$aOrganizational sociology 615 0$aWork environment 615 0$aPersonnel management. 615 0$aCorporate culture. 615 7$aBusiness & Economics$xHuman Resources & Personnel Management. 615 7$aOffice & workplace. 676 $a302 700 $aRoss$b Peter K.$01547079 702 $aRessia$b Susan 702 $aSander$b Elizabeth J. 801 0$bUtOrBLW 801 1$bUtOrBLW 906 $aBOOK 912 $a9910794755603321 996 $aWork in the 21st Century$93803141 997 $aUNINA LEADER 04347oam 2200997 n 450 001 9910495699003321 005 20230925235244.0 010 $a2-37747-213-3 024 7 $a10.4000/books.ugaeditions.14082 035 $a(CKB)4100000011457953 035 $a(FrMaCLE)OB-ugaeditions-14082 035 $a(PPN)249720620 035 $a(oapen)doab113690 035 $a(EXLCZ)994100000011457953 100 $a20200917j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 03$aLa littérature de jeunesse en classe de langue$ePour une pédagogie de la créativité$fChristèle Maizonniaux 210 $aGrenoble$cUGA Éditions$d2020 215 $a1 online resource (296 p.) 225 1 $aDidaskein 311 08$a2-37747-190-0 330 $aLes étudiants et enseignants en langues étrangères ont souvent le désir d?appuyer leurs démarches sur les albums, récits illustrés et autres ouvrages de la littérature de jeunesse contemporaine. Ils trouveront ici de multiples pistes pédagogiques pour le faire. Les chercheurs pourront également y puiser matière pour nourrir leur réflexion. L?approche est centrée sur l?écriture créative. Une telle démarche, modulable dans d?autres contextes éducatifs et pour diverses langues, permet de faire une place au lecteur et à ses aff ects et de construire des savoirs sur les plans linguistiques, littéraires et culturels. Le livre propose en outre une réfl exion sur les apports de l?image et du texte-image, ainsi que sur l?évaluation des écrits créatifs dans l?enseignement des langues. Cet ouvrage important, né d?une longue expérience de l?enseignement du français en Australie, offre des perspectives inestimables sur les aspects linguistiques, littéraires et culturels de l?enseignement des langues au niveau universitaire. Situé au croisement de la littérature de jeunesse et de la didactique des langues et des cultures, il puise ses principes et démarches pédagogiques dans l?enseignement du Français Langue Maternelle et permet ainsi aux enseignants de concevoir une approche communicative plus riche et plus nuancée que celle du CECRL pour l?enseignement de la littéracie en langue 2. Claire Kramsch, Professeur Émérite, University of California (Berkeley) 606 $aEducation & Educational Research 606 $aLanguage & Linguistics 606 $aApplied Linguistics 606 $aLiterature 606 $aenseignement des langues 606 $acréativité 606 $afrancophonie 606 $auniversité 606 $aévaluation 606 $aimage 606 $aniveau A2-B1 606 $aiconotextes 606 $arecherche universitaire 606 $aappropriation linguistique 606 $aappropriation culturelle 606 $aécriture 606 $atransmission 606 $asujet-lecteur 606 $aaffect 610 $aaffect 610 $aappropriation culturelle 610 $aappropriation linguistique 610 $acréativité 610 $aécriture 610 $aenseignement des langues 610 $aévaluation 610 $afrancophonie 610 $aiconotextes 610 $aimage 610 $aniveau A2-B1 610 $arecherche universitaire 610 $asujet-lecteur 610 $atransmission 610 $auniversité 615 4$aEducation & Educational Research 615 4$aLanguage & Linguistics 615 4$aApplied Linguistics 615 4$aLiterature 615 4$aenseignement des langues 615 4$acréativité 615 4$afrancophonie 615 4$auniversité 615 4$aévaluation 615 4$aimage 615 4$aniveau A2-B1 615 4$aiconotextes 615 4$arecherche universitaire 615 4$aappropriation linguistique 615 4$aappropriation culturelle 615 4$aécriture 615 4$atransmission 615 4$asujet-lecteur 615 4$aaffect 700 $aMaizonniaux$b Christèle$01426948 701 $aZarate$b Genevie?ve$0493513 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495699003321 996 $aLa littérature de jeunesse en classe de langue$93559472 997 $aUNINA