LEADER 02957nam 2200637 450 001 9910460550403321 005 20200520144314.0 010 $a0-262-32526-8 035 $a(CKB)3710000000337433 035 $a(SSID)ssj0001422173 035 $a(PQKBManifestationID)12474841 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001422173 035 $a(PQKBWorkID)11425468 035 $a(PQKB)10319587 035 $a(StDuBDS)EDZ0001605119 035 $a(MiAaPQ)EBC3339931 035 $a(OCoLC)900540267 035 $a(MdBmJHUP)muse41594 035 $a(Au-PeEL)EBL3339931 035 $a(CaPaEBR)ebr11009643 035 $a(EXLCZ)993710000000337433 100 $a20140804h20142014 uy| 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aEngaging nature $eenvironmentalism and the political theory canon /$fPeter Cannavo? and Joseph H. Lane, Jr., editors ; foreword by John Barry 210 1$aCambridge, Massachusetts :$cThe MIT Press,$d[2014] 210 4$d©2014 215 $a1 online resource 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a0-262-02805-0 311 $a0-262-52656-5 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aPlato / Sheryl D. Breen -- Aristotle / Ozguc Orhan -- Niccolo Machiavelli / Francisco Seijo -- Thomas Hobbes / John M. Meyer -- John Locke / Zev Trachtenberg -- David Hume / Andrew Valls -- Jean-Jacques Rousseau / Joseph H. Lane, Jr -- Edmund Burke / Harlan Wilson -- Mary Wollstonecraft / Barbara K. Seeber -- John Stuart Mill / Piers H.G. Stephens -- Karl Marx / Timothy W. Luke -- W.E.B. Du Bois / Kimberly K. Smith -- Martin Heidegger / W. Scott Cameron -- Hannah Arendt / Peter F. Cannavo -- Confucius / Joel Jay Kassiola. 330 8 $aContemporary environmental political theory considers the implications of the environmental crisis for such political concepts as rights, citizenship, justice, democracy, the state, race, class, and gender. As the field has matured, scholars have begun to explore connections between Green Theory and such canonical political thinkers as Plato, Machiavelli, Locke, and Marx. The essays in this volume put important figures from the political theory canon in dialogue with current environmental political theory. 606 $aPolitical ecology 606 $aPolitical science$xPhilosophy 606 $aEnvironmentalism$xPhilosophy 606 $aPhilosophers$vBiography 608 $aElectronic books. 615 0$aPolitical ecology. 615 0$aPolitical science$xPhilosophy. 615 0$aEnvironmentalism$xPhilosophy. 615 0$aPhilosophers 676 $a363.7001 702 $aCannavo?$b Peter F. 702 $aLane$b Joseph H.$cJr.,$f1968- 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910460550403321 996 $aEngaging nature$92472489 997 $aUNINA LEADER 02305 am 2200433 n 450 001 9910495681803321 005 20240104030434.0 010 $a2-8107-1024-4 024 7 $a10.4000/books.pumi.6384 035 $a(CKB)4100000010352345 035 $a(FrMaCLE)OB-pumi-6384 035 $a(PPN)243134711 035 $a(EXLCZ)994100000010352345 100 $a20200227j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 03$aLa Classe$eHier, aujourd'hui et demain ?$fPhilippe Veyrunes 210 $aToulouse$cPresses universitaires du Midi$d2019 215 $a1 online resource (248 p.) 311 $a2-8107-0501-1 330 $aEn dépit des bouleversements du monde, la classe n'évolue pas, entend-on de tous côtés. Chaque jour ou presque, des incantations à l'innovation se font entendre. Cet ouvrage s'ouvre sur ces questions. Il les aborde sous l'angle des « formats pédagogiques », c'est-à-dire des dispositifs d'organisation du travail en classe, tels le cours magistral ou le cours dialogué. Comment ces formats pédagogiques sont-ils apparus ? Quelles sont les raisons de leur succès, de leur stabilité et de leur pérennité ? Quelle activité les enseignants et les élèves développent-ils au sein de ces dispositifs ? Quelle est leur efficacité vis-à-vis des apprentissages des élèves ? Comment, pourquoi et à quelles conditions pourrait-on envisager de les faire évoluer ou de les transformer ? Telles sont les questions auxquelles cet ouvrage ambitionne d'apporter des éléments de réponse et de réflexion. Il s'appuie sur des travaux conduits en sciences de l'éducation, en anthropologie cognitive et en ergonomie, mais aussi en histoire et en sociologie de l'éducation. Des extraits de la littérature viennent compléter les connaissances historiques sur la classe. 606 $aEducation 606 $aHistory 606 $aenseignement 606 $aécole 606 $ahistoire 606 $apédagogie 615 4$aEducation 615 4$aHistory 615 4$aenseignement 615 4$aécole 615 4$ahistoire 615 4$apédagogie 700 $aVeyrunes$b Philippe$01457508 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495681803321 996 $aLa Classe$93657970 997 $aUNINA