LEADER 02305 am 2200433 n 450 001 9910495681803321 005 20240104030434.0 010 $a2-8107-1024-4 024 7 $a10.4000/books.pumi.6384 035 $a(CKB)4100000010352345 035 $a(FrMaCLE)OB-pumi-6384 035 $a(PPN)243134711 035 $a(EXLCZ)994100000010352345 100 $a20200227j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 03$aLa Classe$eHier, aujourd'hui et demain ?$fPhilippe Veyrunes 210 $aToulouse$cPresses universitaires du Midi$d2019 215 $a1 online resource (248 p.) 311 $a2-8107-0501-1 330 $aEn dépit des bouleversements du monde, la classe n'évolue pas, entend-on de tous côtés. Chaque jour ou presque, des incantations à l'innovation se font entendre. Cet ouvrage s'ouvre sur ces questions. Il les aborde sous l'angle des « formats pédagogiques », c'est-à-dire des dispositifs d'organisation du travail en classe, tels le cours magistral ou le cours dialogué. Comment ces formats pédagogiques sont-ils apparus ? Quelles sont les raisons de leur succès, de leur stabilité et de leur pérennité ? Quelle activité les enseignants et les élèves développent-ils au sein de ces dispositifs ? Quelle est leur efficacité vis-à-vis des apprentissages des élèves ? Comment, pourquoi et à quelles conditions pourrait-on envisager de les faire évoluer ou de les transformer ? Telles sont les questions auxquelles cet ouvrage ambitionne d'apporter des éléments de réponse et de réflexion. Il s'appuie sur des travaux conduits en sciences de l'éducation, en anthropologie cognitive et en ergonomie, mais aussi en histoire et en sociologie de l'éducation. Des extraits de la littérature viennent compléter les connaissances historiques sur la classe. 606 $aEducation 606 $aHistory 606 $aenseignement 606 $aécole 606 $ahistoire 606 $apédagogie 615 4$aEducation 615 4$aHistory 615 4$aenseignement 615 4$aécole 615 4$ahistoire 615 4$apédagogie 700 $aVeyrunes$b Philippe$01457508 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495681803321 996 $aLa Classe$93657970 997 $aUNINA LEADER 02377nam0 2200457 i 450 001 VAN0124144 005 20230703114853.626 017 70$2N$a9781493974863 100 $a20191008d2017 |0itac50 ba 101 $aeng 102 $aUS 105 $a|||| ||||| 200 1 $aCombinatorial Algebraic Geometry$eSelected Papers From the 2016 Apprenticeship Program$fGregory G. Smith, Bernd Sturmfels editors 210 $aNew York$cFields Institute for Research in the Mathematical Sciences$cSpringer$d2017 215 $aviii, 390 p.$cill.$d24 cm 410 1$1001VAN0044248$12001 $aFields Institute communications$fThe Fields Institute for Research in Mathematical Sciences$1210 $aProvidence$cAmerican mathematical society$1300 $aDal 2012 il luogo e l'editore variano in: New York : Springer$v80 500 1$3VAN0235468$aCombinatorial Algebraic Geometry : Selected Papers From the 2016 Apprenticeship Program$91388039 606 $a14M25$xToric varieties, Newton polyhedra, Okounkov bodies [MSC 2020]$3VANC023922$2MF 606 $a14M15$xGrassmannians, Schubert varieties, flag manifolds [MSC 2020]$3VANC024169$2MF 606 $a05E40$xCombinatorial aspects of commutative algebra [MSC 2020]$3VANC025055$2MF 606 $a14Txx$xTropical geometry [MSC 2020]$3VANC029005$2MF 610 $aAbelian varieties$9KW:K 610 $aCombinatorics$9KW:K 610 $aConvexity$9KW:K 610 $aHyperelliptic curves$9KW:K 610 $aModuli Spaces$9KW:K 610 $aSpace sextics$9KW:K 610 $aTropical Jacobians$9KW:K 620 $aUS$dNew York$3VANL000011 702 1$aSmith$bGregory G.$3VANV095614 702 1$aSturmfels$bBernd$3VANV036937 712 $aFields Institute for Research in the Mathematical Sciences$3VANV114657$4650 712 $aSpringer $3VANV108073$4650 801 $aIT$bSOL$c20240614$gRICA 856 4 $uhttp://doi.org/10.1007/978-1-4939-7486-3$zE-book ? Accesso al full-text attraverso riconoscimento IP di Ateneo, proxy e/o Shibboleth 899 $aBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICA$1IT-CE0120$2VAN08 912 $fN 912 $aVAN0124144 950 $aBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICA$d08CONS e-book 0594 $e08eMF594 20191008 996 $aCombinatorial algebraic geometry$91388039 997 $aUNICAMPANIA