LEADER 01256nam--2200409---450- 001 990005996070203316 005 20150115095412.0 010 $a978-88-317-2007-6 035 $a000599607 035 $aUSA01000599607 035 $a(ALEPH)000599607USA01 035 $a000599607 100 $a20141013d2014----km-y0itay50------ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> valore del mestiere$eelementi per una valutazione dell'eccellenza artigiana$fAlberto Cavalli$gcon Giuditta Comerci e Giovanna Marchello$gprefazione di Stefano Micelli 210 $aVenezia$cMarsilio$d2014 215 $a300 p.$d24 cm 225 2 $aRicerche 410 0$12001$aRicerche 454 1$12001 606 0 $aArtigianato$2BNCF 676 $a338.47680945 700 1$aCAVALLI,$bAlberto$0619693 702 1$aCOMERCI,$bGiuditta 702 1$aMARCHELLO,$bGiovanna 702 1$aMICELLI,$bStefano 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990005996070203316 951 $a338.476 CAV 1$b248053 L.M.$c338.476 CAV$d365664 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aALESSANDRA$b90$c20150115$lUSA01$h0948 979 $aALESSANDRA$b90$c20150115$lUSA01$h0954 996 $aValore del mestiere$91078530 997 $aUNISA LEADER 03031 am 2200637 n 450 001 9910495671803321 005 20240104030442.0 010 $a2-8107-1023-6 024 7 $a10.4000/books.pumi.6274 035 $a(CKB)4100000010352344 035 $a(FrMaCLE)OB-pumi-6274 035 $a(PPN)243134754 035 $a(EXLCZ)994100000010352344 100 $a20200227j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 00$aProgrammes et disciplines scolaires$eQuelles reconfigurations curriculaires ?$fChristine Vergnolle Mainar, Odile Tripier-Mondancin 210 $aToulouse$cPresses universitaires du Midi$d2019 215 $a1 online resource (184 p.) 311 $a2-8107-0479-1 330 $aLes contenus d?enseignement, leur organisation tout au long du cursus des élèves ainsi que la façon de les transmettre sont au c?ur d?enjeux sociétaux importants. De façon récurrente, ils font d?ailleurs l?objet de débats - parfois vifs - interrogeant les finalités assignées au système éducatif. Dans cet ouvrage, l?évolution de disciplines scolaires enseignées dans le second degré, ainsi que l?organisation des enseignements qui en résulte, est étudiée sous l?angle de ses logiques et de ses rythmes, afin d?éclairer les questionnements contemporains. Les changements correspondants sont abordés en croisant des approches historique, épistémologique, sociologique ou encore didactique, la situation française étant mise en perspective avec le contexte européen. Les auteurs de cet ouvrage abordent ces évolutions et enjeux contemporains en prenant appui sur les résultats de leurs recherches universitaires. 606 $aEducation 606 $aenseignement 606 $aécole 606 $aprogramme 615 4$aEducation 615 4$aenseignement 615 4$aécole 615 4$aprogramme 700 $aBédouret$b David$01330277 701 $aCollard$b Sophie$01456962 701 $aCostes$b Josette$01329989 701 $aDaudignon$b Carine$01456963 701 $aGarcia-Debanc$b Claudine$0490826 701 $aHamid$b Marie-Claude Lauga$01456964 701 $aHamon$b Christian$01300283 701 $aHarlé$b Isabelle$01289700 701 $aHertig$b Philippe$01296777 701 $aHouadec$b Virginie$01456965 701 $aJorge$b Muriel$01456966 701 $aLange$b Jean-Marc$01310050 701 $aLascoux$b Nancy Maury$01456967 701 $aLebeaume$b Joël$01291490 701 $aLueken$b Konstanze$01456968 701 $aMainar$b Christine Vergnolle$01456969 701 $aPanissal$b Nathalie$01326612 701 $aRoussel$b Catherine$01456970 701 $aTripier-Mondancin$b Odile$01456971 701 $aVerdeau$b Patricia$01366388 701 $aZaid$b Abdelkarim$01291499 701 $aVergnolle Mainar$b Christine$01456972 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495671803321 996 $aProgrammes et disciplines scolaires$93657786 997 $aUNINA