LEADER 01366nam2-2200433---450- 001 990000892800203316 005 20050523122725.0 010 $a88-464-3427-7 035 $a0089280 035 $aUSA010089280 035 $a(ALEPH)000089280USA01 035 $a0089280 100 $a20020122d2002----y0itay01 ba 101 $aita 102 $aIT 105 $ay|||z|||001yy 200 1 $a<<2:>> <> questione burocratica$fGiuseppe Bonazzi 210 $aMilano$cF. Angeli$d2002 215 $a144 p.$d22 cm 225 2 $aCollana di sociologia$v367 410 0$12001$aCollana di sociologia$v367 461 0 $10010089270$12001$aStoria del pensiero organizzativo 606 $aOrganizzazione del lavoro$xSociologia 606 $aProduzione$xOrganizzazione 676 $a306.36 700 1$aBONAZZI,$bGiuseppe$088846 801 0$aIT$bBNI$c19950913$gRICA 912 $a990000892800203316 951 $aII.5. Coll.1/ 47/2(VI SOC D COLL 1/366.2)$b10206 E.C.$cVI SOC D$d00080374 959 $aBK 969 $auma 979 $aCHIARA$b90$c20020122$lUSA01$h1213 979 $aCHIARA$b90$c20020122$lUSA01$h1214 979 $c20020403$lUSA01$h1733 979 $aANGELA$b90$c20030210$lUSA01$h1039 979 $aPATRY$b90$c20040406$lUSA01$h1701 979 $aCOPAT1$b90$c20050523$lUSA01$h1227 996 $aQuestione burocratica$9516674 997 $aUNISA LEADER 03031 am 2200637 n 450 001 9910495671803321 005 20240104030442.0 010 $a2-8107-1023-6 024 7 $a10.4000/books.pumi.6274 035 $a(CKB)4100000010352344 035 $a(FrMaCLE)OB-pumi-6274 035 $a(PPN)243134754 035 $a(EXLCZ)994100000010352344 100 $a20200227j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 00$aProgrammes et disciplines scolaires$eQuelles reconfigurations curriculaires ?$fChristine Vergnolle Mainar, Odile Tripier-Mondancin 210 $aToulouse$cPresses universitaires du Midi$d2019 215 $a1 online resource (184 p.) 311 $a2-8107-0479-1 330 $aLes contenus d?enseignement, leur organisation tout au long du cursus des élèves ainsi que la façon de les transmettre sont au c?ur d?enjeux sociétaux importants. De façon récurrente, ils font d?ailleurs l?objet de débats - parfois vifs - interrogeant les finalités assignées au système éducatif. Dans cet ouvrage, l?évolution de disciplines scolaires enseignées dans le second degré, ainsi que l?organisation des enseignements qui en résulte, est étudiée sous l?angle de ses logiques et de ses rythmes, afin d?éclairer les questionnements contemporains. Les changements correspondants sont abordés en croisant des approches historique, épistémologique, sociologique ou encore didactique, la situation française étant mise en perspective avec le contexte européen. Les auteurs de cet ouvrage abordent ces évolutions et enjeux contemporains en prenant appui sur les résultats de leurs recherches universitaires. 606 $aEducation 606 $aenseignement 606 $aécole 606 $aprogramme 615 4$aEducation 615 4$aenseignement 615 4$aécole 615 4$aprogramme 700 $aBédouret$b David$01330277 701 $aCollard$b Sophie$01456962 701 $aCostes$b Josette$01329989 701 $aDaudignon$b Carine$01456963 701 $aGarcia-Debanc$b Claudine$0490826 701 $aHamid$b Marie-Claude Lauga$01456964 701 $aHamon$b Christian$01300283 701 $aHarlé$b Isabelle$01289700 701 $aHertig$b Philippe$01296777 701 $aHouadec$b Virginie$01456965 701 $aJorge$b Muriel$01456966 701 $aLange$b Jean-Marc$01310050 701 $aLascoux$b Nancy Maury$01456967 701 $aLebeaume$b Joël$01291490 701 $aLueken$b Konstanze$01456968 701 $aMainar$b Christine Vergnolle$01456969 701 $aPanissal$b Nathalie$01326612 701 $aRoussel$b Catherine$01456970 701 $aTripier-Mondancin$b Odile$01456971 701 $aVerdeau$b Patricia$01366388 701 $aZaid$b Abdelkarim$01291499 701 $aVergnolle Mainar$b Christine$01456972 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495671803321 996 $aProgrammes et disciplines scolaires$93657786 997 $aUNINA