LEADER 04823 am 2200853 n 450 001 9910495670203321 005 20201117 010 $a2-85831-374-1 024 7 $a10.4000/books.pressesinalco.39822 035 $a(CKB)4100000011631749 035 $a(FrMaCLE)OB-pressesinalco-39822 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84090 035 $a(PPN)252446992 035 $a(EXLCZ)994100000011631749 100 $a20201203j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aVariation linguistique et enseignement des langues $eLe cas des langues moins enseignées /$fGilles Forlot, Louise Ouvrard 210 $aParis $cPresses de l?Inalco$d2020 215 $a1 online resource (320 p.) 225 1 $aTransAireS 311 $a2-85831-373-3 330 $aDans cet ouvrage, l?appellation « langues moins enseignées » fait référence à celle de « langues modimes ». Tantôt appelées « langues rares », tantôt « langues moins diffusées » et parfois même « petites langues », ces langues n?entrent dans aucune des catégories préconstruites des institutions éducatives. L?objectif de cet ouvrage est donc de problématiser les tenants et les aboutissants des statuts qu?elles assument dans les systèmes éducatifs, et notamment de s?intéresser à la question de la variation linguistique dans leur enseignement?apprentissage. En effet, l?enseignement des langues vivantes étrangères se construit souvent autour d?une norme imaginée et conçue comme étant celle de la langue légitime à enseigner/apprendre. De l?Asie aux Amériques, en passant par bon nombre de pays africains et européens, les décideurs éducatifs et les enseignants eux?mêmes doivent composer avec ce phénomène qui, au delà de questions proprement pédagogiques, contribue à hiérarchiser les formes langagières. Au travers de l?examen de situations touchant à l?amazighe, à l?arabe, au chinois, à l?indonésien, au japonais, au gh?málá?, au malgache, au tchèque et à plusieurs des langues régionales de France (alsacien, basque, corse, occitan, picard et parler saint-martinois), les entrées épistémologiques des contributions relèvent ici de diverses disciplines des sciences du langage et/ou des sciences de l?éducation. Les contributions s?articulent, entre autres, autour d?axes tels que la variation et ses différentes formes dans l?espace éducatif, l?histoire des politiques linguistiques éducatives au regard du corpus des langues, la variation linguistique en lien avec différents systèmes éducatifs au sein d?espaces nationaux ou régionaux donnés, la gestion pédagogique de la variation, ses ramifications identitaires, la question du couple oral/écrit et des registres en didactique des langues moins enseignées, ou encore la problématique centrale des normes, de la légitimité et de? 606 $aEducation 606 $aLinguistics 606 $adidactique des langues 606 $asociolinguistique 606 $aenseignement 606 $alinguistique 606 $alangues étrangères 606 $alangues régionales 610 $adidactique des langues 610 $asociolinguistique 610 $aenseignement 610 $alinguistique 610 $alangues étrangères 610 $alangues régionales 615 4$aEducation 615 4$aLinguistics 615 4$adidactique des langues 615 4$asociolinguistique 615 4$aenseignement 615 4$alinguistique 615 4$alangues étrangères 615 4$alangues régionales 700 $aBarqach$b El Mustapha$01285015 701 $aCandau$b Olivier?Serge$01285016 701 $aDeheuvels$b Luc-Willy$0473096 701 $aDepléchin$b Marine$01285017 701 $aErhart$b Pascale$01285018 701 $aEscudé$b Pierre$01265267 701 $aForlot$b Gilles$0877209 701 $aHuck$b Dominique$01285019 701 $aKamdem$b Seraphin$01285020 701 $aLamarre$b Christine$0253602 701 $aMartin$b Fanny$01285021 701 $aOlçomendy$b Argia$01285022 701 $aOttavi$b Pascal$01285023 701 $aOuvrard$b Louise$01285024 701 $aPo?avi?ová$b Ilona Sinzelle$01285025 701 $aRey$b Christophe$0481215 701 $aReynès$b Philippe$01285026 701 $aSamuel$b Jérôme$0705032 701 $aSorba$b Nicolas$01285027 701 $aForlot$b Gilles$0877209 701 $aOuvrard$b Louise$01285024 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495670203321 996 $aVariation linguistique et enseignement des langues$93019475 997 $aUNINA