LEADER 05043 am 2200877 n 450 001 9910495658203321 005 20240206142845.0 010 $a979-1-03-510443-6 024 7 $a10.4000/books.psorbonne.82287 035 $a(CKB)4100000011980501 035 $a(FrMaCLE)OB-psorbonne-82287 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/85826 035 $a(PPN)267970404 035 $a(EXLCZ)994100000011980501 100 $a20210720j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL?offre d?école $eÉléments pour une étude comparée des politiques éducatives au xixe siècle /$fWillem Frijhoff 210 $aParis $cÉditions de la Sorbonne$d2021 215 $a1 online resource (374 p.) 225 1 $aHomme et société 311 $a2-85944-060-7 330 $aAu xixe siècle, l'industrialisation et l'élaboration de politiques éducatives systématiques sont deux phénomènes concomitants, dont seul le premier est ordinairement analysé dans sa dimension internationale. Les politiques scolaires, en revanche, n'ont guère été envisagées jusqu'à présent que dans un cadre étroitement national, pour donner naissance à des stéréotypes et des mythes solidement ancrés dans la conscience collective de chaque pays. En réalité, ces politiques ont revêtu un caractère supranational, qui rend urgente une approche comparée. Seule, une appréciation correcte de la part des différents facteurs nationaux et supranationaux, des motivations éducatives ou étrangères au champ de l?éducation permettra de comprendre leurs conditions d?évolution, leurs chances d?avenir et leurs possibilités de changement. La sélection des communications présentées au Colloque international de Sèvres, tenu en septembre 1981 à l?occasion du centenaire des lois scolaires françaises, que l?on trouvera dans ce livre, veut aider à démêler l?écheveau de ces facteurs et rendre le lecteur conscient de ce qui, dans sa formation intellectuelle et morale, le relie à sa propre nation ou le rend citoyen d?une communauté éducative plus large. In the 19th century, industrialisation and the systematic elaboration of educational policies were two concomitant phenomena; however, only the former is analysed usually in its international dimensions. For educational policies have until now been scarcely considered except front within a strictly national context, aiming to produce stereotypes and perpetuate myths firmly embedded in the collective consciousness of each individual country. In fact, these policies have assumed a supra-national character which urgently calls for a comparative approach. Only a just appreciation of the different factors - national and supra-national - and of the motivations both inside and outside the educational sector, will allow us to understand the? 606 $aEducation and state$zFrance$xHistory$y19th century$xCongresses 610 $aéducation 610 $apolitique 610 $aÉtat 610 $aindustrialisation 610 $apolitique éducative 610 $ascolarité 610 $acommunauté éducative 610 $aloi scolaire 615 0$aEducation and state$xHistory$xCongresses. 676 $a379.44 700 $aA. Bruneau$b William$01314574 701 $aBoulet$b Michel$01230777 701 $aBousquet$b Pierre$0408418 701 $aC. Ghosh$b Suresh$01314575 701 $a?apková$b Dagmar$01314576 701 $aChase$b George$013177 701 $aCoolahan$b John$01314577 701 $aCrubellier$b Maurice$0247938 701 $aDepaepe$b Marc$01141535 701 $aDimaras$b Alexis$01314578 701 $aFrijhoff$b Willem$0173512 701 $aGavoille$b Jacques$01314579 701 $aGerbod$b Paul$0212557 701 $aGildea$b Robert$0140712 701 $aGrundy$b Denis$01314580 701 $aGuillain$b André$01314581 701 $aHeinemann$b Manfred$0558612 701 $aJ. H. Dekker$b Jeroen$01314582 701 $aK. Jones$b Donald$01314583 701 $aMajorek$b Czestaw$01314584 701 $aMayeur$b Françoise$0538222 701 $aMi?so$b Józef$01314585 701 $aMonés$b Jordi$01314586 701 $aNeumann$b Frank$0720879 701 $aPoutet$b Yves$01314587 701 $aProst$b Antoine$0173341 701 $aPujol-Busquets$01314588 701 $aSolà$b Pere$01314589 701 $aSoldani$b Simonetta$082654 701 $aSteedman$b Hilary$0146618 701 $aVanpaemel$b Johan$01314590 701 $aFrijhoff$b Willem$0173512 712 02$aInternational Standing Conference for the History of Education. 712 02$aInstitut national de recherche pe?dagogique (France).$bService d'histoire de l'e?ducation. 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495658203321 996 $aL?offre d?école$93031870 997 $aUNINA