LEADER 01158nam0-2200349---450- 001 990008293420403321 005 20060313132822.0 010 $a0-88844-816-3 035 $a000829342 035 $aFED01000829342 035 $a(Aleph)000829342FED01 035 $a000829342 100 $a20060313d2002----km-y0itay50------ba 101 0 $aeng 102 $aCA 105 $ay-------001yy 200 1 $aReligion, text, and society in medieval Spain and northern Europe$eessays in honor of J.N. Hillgarth$fedited by Thomas E. Burman, Mark D. Meyerson, and Leah Shopkow 210 $aToronto$cPontifical Institute of Mediae$d©2002 215 $aXIX, 373 p.$d24 cm 225 1 $aPapers in mediaeval studies$x0228-8605$v16 610 0 $aEuropa$aStoria ecclesiastica$aMedioevo 676 $a274$v21$zita 702 1$aBurman,$bThomas E. 702 1$aMeyerson,$bMark D. 702 1$aShopkow,$bLeah 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990008293420403321 952 $a274 BUR 2$bBibl. 50628$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aReligion, text, and society in medieval Spain and northern Europe$9745816 997 $aUNINA LEADER 03515oam 2200745 c 450 001 9910493741803321 005 20260302090207.0 010 $a3-7815-5842-8 024 3 $a9783781558427 035 $a(CKB)4100000011645436 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558427 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71366 035 $a(EXLCZ)994100000011645436 100 $a20260302d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDas andere Lesen$eDas Lesen multikodaler Textualität an Einfach(st)arbeitsplätzen im Spiegel der Relation aus Bildung und Teilhabe$fBasendowski Sven 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2020 215 $a1 online resource (261 p.) 225 0 $aklinkhardt forschung. Literalität und Arbeitswelt 311 08$a3-7815-2406-X 330 $aFür erwachsene ehemalige ?PISA-Risikoschüler? und -schülerinnen bestätigen Forschungsstudien wiederkehrend die Feststellung, dass diese Personengruppe nicht über die funktionalen Lesekompetenzen ? ?vor dem Komma? ? verfügt und daher linear-kausal höchstwahrscheinlich nicht in sämtlichen Lebensbereichen teilhaben kann. Erlauben jedoch die psychometrischen Tests tatsächlich eine Aussage über die Inklusion in Arbeit im Beschäftigungssystem der tätigkeitsbezogenen qualifizierten Arbeitsplätze? Kann die Relation von Bildung und Teilhabe (in Arbeit) lediglich über den Voraussetzungscharakter von Bildung erschlossen werden? Dieser übergeordneten Perspektive folgend, wird das Lesen kulturwissenschaftlich verortet und werden die dahinterliegenden Verarbeitungsmodelle von arbiträren Zeichen erweitert, um textuellen Anforderungen on-the-job überhaupt ressourcenorientiert empirisch nachgehen zu können. Abschließende empirische Studien beschäftigen sich mit der Annäherung, ob ?PISA-Risikoschüler? und -schülerinnen über die Lesekompetenz multikodaler Texte und Textkomplexe (aus zuvorderst kategorialen Tabellen, Grafiken etc. und einzelnen Wörtern bis kurzen Absätzen) verfügen, mit denen sie sich in einer Auswahl von Arbeitsplätzen konfrontiert sehen. 606 $aMultikodales Lesen 606 $aLesekompetenz 606 $aErwachsenenbildung 606 $aLeseschwäche 606 $aDiversität 606 $aTeilhabe 606 $aLesen 606 $aEntwicklungsförderung 606 $aLernen 606 $asoziale Benachteiligung 606 $aInklusion 606 $aPISA-Risikoschüler 606 $aSonderpädagogik 606 $aHeterogenität 606 $aArbeitswelt 606 $aEinfach(st)arbeitsplätze 615 4$aMultikodales Lesen 615 4$aLesekompetenz 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$aLeseschwäche 615 4$aDiversität 615 4$aTeilhabe 615 4$aLesen 615 4$aEntwicklungsförderung 615 4$aLernen 615 4$asoziale Benachteiligung 615 4$aInklusion 615 4$aPISA-Risikoschüler 615 4$aSonderpädagogik 615 4$aHeterogenität 615 4$aArbeitswelt 615 4$aEinfach(st)arbeitsplätze 700 $aSven$b Basendowski$4aut$01207303 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910493741803321 996 $aDas andere Lesen$92784853 997 $aUNINA