LEADER 00956nam0-22003491i-450- 001 990003127740403321 010 $a88-14-04774-X 035 $a000312774 035 $aFED01000312774 035 $a(Aleph)000312774FED01 035 $a000312774 100 $a20000920d1994----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 200 1 $aMeccanismi di mercato e ruolo delle istituzioni$fGiuseppina Malerba. 210 $aMilano$cGiuffrè$d1994. 215 $aVIII, 713 p.$d24 cm 610 0 $aEconomia pubblica e privata 610 0 $aPolitica economica 610 0 $aPolitica sociale 610 0 $aStato e economia 676 $aN/0.1 676 $aN/1.4 702 1$aMalerba,$bGiuseppina 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990003127740403321 952 $aN/0.1 MAL$b15468$fSES 959 $aSES 996 $aMeccanismi di mercato e ruolo delle istituzioni$9456510 997 $aUNINA DB $aING01 LEADER 07368nam 22007213u 450 001 9910491851203321 005 20250628110033.0 010 $a3-658-33255-7 035 $a(CKB)5590000000487630 035 $aEBL6949853 035 $a(AU-PeEL)EBL6949853 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71315 035 $a(MiAaPQ)EBC6949853 035 $a(ODN)ODN0010072551 035 $a(Au-PeEL)EBL6949853 035 $a(OCoLC)1266647892 035 $a(oapen)71315 035 $a(EXLCZ)995590000000487630 100 $a20220617d2021|||| u|| | 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPolitische Bildung Für Die Digitale Öffentlichkeit $eUmgang Mit Politischer Information und Kommunikation in Digitalen Räumen 205 $a1st ed. 210 $aWiesbaden $cSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH$d2021 215 $a1 online resource (222 p.) 225 0 $aSocial Science and Law (German Language) Series 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a3-658-33254-9 327 $aIntro -- Inhaltsverzeichnis -- Herausgeber- und Autorenverzeichnis -- Über die Herausgeber -- Autorenverzeichnis -- 1 Einleitende Überlegungen zu einer Politischen Bildung für die digitale Öffentlichkeit -- 1 Umgang mit politischer Information und Kommunikation in digitalen Räumen: Was soll und kann die Politische Bildung beitragen? -- 2 Die Beiträge -- 3 Quo vadis? -- Teil I Wissenschaftliche Zugänge zu politischer Information und Kommunikation in digitalen Räumen -- 2 Demokratische Öffentlichkeit und der Filterblasen-Effekt - ein Problem für die Politische Bildung? -- 1 Öffentlichkeitstheoretische Grundlegung -- 1.1 Diskurs- und Delibarationsöffentlichkeitstheorien -- 1.2 Theorien der subalternen und agonistischen Öffentlichkeit -- 1.3 Elite- oder Defizitöffentlichkeitstheorien -- 1.4 Liberaldemokratische Öffentlichkeitstheorien -- 1.5 Empirische und deskriptive Öffentlichkeitstheorien -- 1.6 Zusammenfassung -- 2 Reaktionen seitens bzw. Aufgaben der Politischen Bildung -- 2.1 It's the Allgemeinbildung, stupid -- 3 Bildung Schluss -- 1 Erziehung zur Mündigkeit -- 2 Streit der Fakultäten -- 3 Kritik als Tugend -- 4 Die Algorithmisierung öffentlicher Kommunikation -- 1 Einführung -- 2 Leben in einer digitalen Medienwelt -- 3 Die Algorithmisierung der Öffentlichkeit -- 4 Medienkompetenz als zentraler Aspekt politischer Bildung -- 5 Schlussfolgerungen -- 5 Medienkompetenz als Schlüssel für Demokratiekompetenz -- 1 Einleitung -- 2 Dimensionen von Medienkompetenz -- 3 Demokratiekompetenz als Ziel politischer Bildung -- 4 Veränderungen der Medienlandschaft und -nutzung -- 5 Die Janusköpfigkeit der digitalen Onlinewelten -- 6 Herausforderungen für Demokratie und Politische Bildung -- 6 Digitale Kommunikation und transnationale Öffentlichkeit(en) -- 1 Politische Bildung und Öffentlichkeit(en) zwischen Ent- und Repolitisierung. 327 $a2 ?Kommunikativer Kapitalismus' oder ?Demokratie 2.0'? -- 3 Politische Kommunikations- und Handlungsfähigkeit in transnationalen sozialen Bewegungen -- 3.1 Soziale Bewegungen als ?Lern-/Handlungsraum" -- 3.2 Fridays for Future: globale Bewegung aufgeklärter Weltbürger*innen? -- 4 Die Politik der Vielen: Gegenöffentlichkeit und (Wieder-)Aneignung gesellschaftlicher Gestaltungsräume -- 7 Politische Neutralität vs. politische Normativität in der politischen Bildung -- 1 Parlamentarische Anfragen und Onlinemeldeplattformen als Mittel im Kulturkampf um die politische Bildung -- 1.1 AfD und die Bezugnahme auf den Beutelsbacher Konsens -- 1.2 AfD und die Onlinemeldeplattform ?Neutrale Schulen" -- 2 Verbote der AfD Onlineplattformen ?Neutrale Schulen" -- 3 Auswirkungen der AfD-Onlineplattformen - das Beispiel der Ida Ehre Schule in Hamburg -- 4 Kreativer und vielfältiger Protest gegen die Onlineplattformen ?Neutrale Schulen" -- 5 Was sind notwendige Konsequenzen? -- 8 Sie sind Fake News! -- 1 Alles Fake News! -- 2 Fake News? Ein Begriff erobert den Diskurs -- 3 Wenn du das sagst: Gründe, etwas für wahr zu halten -- 4 ?Sie sind Fake News!" Ein Angriff auf theoretische Autorität -- 5 Ein analytischer Zugang zu Fake News für die Politische Bildung -- 9 Wenn Wahrheit wertlos wird -- 1 Lügen und Bullshit in der Politik -- 2 Bullshit: Eine genauere Charakterisierung -- 3 Demonstrativer Bullshit -- 4 Demonstrativer Bullshit im politischen Raum: Normen und Deliberation -- 5 Demonstrativer Bullshit Digital -- 6 Politische Bildung in der Verantwortung -- Teil I Werkstattberichte -- 10 Partizipation, digitale Technologien und gesellschaftlicher Dialog in der Stapferhaus-Ausstellung ?FAKE. Die ganze Wahrheit" -- 1 Das Stapferhaus als ?Stätte der menschlichen Begegnung und geistigen Auseinandersetzung" -- 2 Gesellschaftlicher Dialog im ?Amt für die ganze Wahrheit". 327 $a3 Digitale Technologien als Mittel für Partizipation -- 3.1 Faktencheck in der ?Dienststelle für Wahrheitsfindung und -sicherung" -- 3.2 Lügen beurteilen in der ?Zentralen Lügenanlaufstelle" -- 3.3 ?Die Wahrheit braucht Dich!" -- 11 Onlinebeteiligung als politische Bildung -- 1 #NichtEgal -- 2 How2Influence -- 3 Fazit -- 12 Erratum zu: Politische Bildung für die digitale Öffentlichkeit -- Erratum zu: M. S. Hubacher und M. Waldis (Hrsg.), Politische Bildung für die digitale Öffentlichkeit, https://doi.org/10.1007/978-3-658-33255-6. 330 $aIn diesem Open-Access-Sammelband setzen sich Autor*innen aus unterschiedlichsten Disziplinen mit der Auswirkung einer digitalisierten Öffentlichkeit für die Politische Bildung auseinander. Sie erörtern, wie sich die Formen digitaler politischer Kommunikation auswirken, wie der Politikunterricht mit der veränderten Ausgangslage umgehen könnte und welche Kompetenzen Schüler*innen benötigen, um in der digitalen Öffentlichkeit selbstbestimmt und -ermächtigt politisch teilzuhaben. Die Komplexität und die Interdependenzen digitaler Kommunikation verlangen nach einer multiperspektivischen und transdisziplinären Perspektive, der dieser Band verpflichtet ist. 517 $aPolitische Bildung für die digitale Öffentlichkeit 606 $aPolitical science & theory$2bicssc 606 $aEducational strategies & policy$2bicssc 610 $aPolitical Science 610 $aPolitical Communication 610 $aEducational Policy and Politics 610 $aPolitical Education 610 $aOpen Access 610 $aDigitalisierung 610 $aMedienkompetenz 610 $aDigitale Kommunikation 610 $aPolitische Neutralität 610 $aErziehungswissenschaft 610 $aDidaktik der Politischen Bildung 610 $aPolitical science & theory 610 $aEducational strategies & policy 615 7$aPolitical science & theory 615 7$aEducational strategies & policy 686 $aEDU034000$aPOL000000$2bisacsh 700 $aHubacher$b Manuel S$01239592 701 $aWaldis$b Monika$01239593 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910491851203321 996 $aPolitische Bildung Für Die Digitale Öffentlichkeit$92876083 997 $aUNINA