LEADER 03005oam 2200517 c 450 001 9910488731403321 005 20220221094418.0 010 $a3-7815-5840-1 024 3 $a9783781558403 035 $a(CKB)4100000011645433 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558403 035 $a(EXLCZ)994100000011645433 100 $a20220221d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSonderpa?dagog*in werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung$eEine rekonstruktive Studie im Kontext inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung$b[electronic resource]$fAlice Junge 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2020 215 $a1 online resource (279 p.) 225 0 $aklinkhardt forschung. Perspektiven sonderpa?dagogischer Forschung 311 $a3-7815-2402-7 330 $aWa?hrend der Grundgedanke von Inklusion meist euphorische Zustimmung findet und insbesondere das Gelingen der schulischen Umsetzung immer wieder auf die Haltung der Lehrkra?fte zuru?ckgefu?hrt wird, ero?ffnet sich bei genauerer Analyse ein Spannungsfeld zwischen normativen Aussagen und Herausforderungen sowie vermeintlich unu?berwindbaren Hindernissen. Die vorliegende Studie entfaltet mithilfe der objektiven Hermeneutik die mo?glichen Facetten dieses Spannungsfeldes anhand von Interviews mit Studierenden, die als angehende Sonderpa?dagog*innen mit der Umsetzung von Inklusion konfrontiert sind. Die Ergebnisse zeigen, dass biographisch erworbene Erfahrungen und die bestehenden U?berzeugungen der Studierenden Lern- und Bildungsprozesse auf dem Weg zur Herausbildung einer professionellen Haltung lenken und beeinflussen. Aspekte wie die Sorge um eine Anerkennung als ,echte' Lehrkraft, die Geringscha?tzung des Bildungsauftrags fu?r behinderte Menschen sowie die Zuschreibung von erho?htem Assistenzbedarf bei gleichzeitigem Absprechen von Fa?higkeiten sind kennzeichnend fu?r das beschriebene Spannungsfeld. Die Befunde weisen auf Konsequenzen fu?r eine inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung hin und bieten gleichzeitig Anknu?pfungspunkte fu?r weitere sich anschließende Fragestellungen im Kontext von Hochschulbildung. 606 $aStudierende 606 $aInklusion 606 $aHochschulbildung 606 $aSonderpa?dagogik 606 $aDidaktische Forschung 606 $aIntegration 606 $aLehrerbildung 615 4$aStudierende 615 4$aInklusion 615 4$aHochschulbildung 615 4$aSonderpa?dagogik 615 4$aDidaktische Forschung 615 4$aIntegration 615 4$aLehrerbildung 700 $aJunge$b Alice$4aut$01205050 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910488731403321 996 $aIn werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung$92781014 997 $aUNINA