LEADER 02487nam 22007094a 450 001 9911019842003321 005 20170815123552.0 010 $a9786610721801 010 $a9780470893128 010 $a0470893125 010 $a9781119196921 010 $a1119196922 010 $a9781280721809 010 $a1280721804 010 $a9780470102145 010 $a0470102144 035 $a(CKB)1000000000356854 035 $a(EBL)281860 035 $a(OCoLC)78057087 035 $a(SSID)ssj0000073960 035 $a(PQKBManifestationID)11123506 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000073960 035 $a(PQKBWorkID)10118658 035 $a(PQKB)10663619 035 $a(MiAaPQ)EBC281860 035 $a(CaSebORM)9780470047460 035 $a(OCoLC)187916156 035 $a(OCoLC)ocm187916156 035 $a(EXLCZ)991000000000356854 100 $a20060622d2007 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aBusiness process management and balanced scorecard $eusing processes as strategic drivers /$fRalph F. Smith 205 $a1st edition 210 $aHoboken, N.J. $cJ. Wiley & Sons$dc2007 215 $a1 online resource (240 p.) 300 $aIncludes index. 311 08$a9780470047460 311 08$a0470047461 327 $aA world of change -- How process can drive strategy -- The strategic process -- Strategy maps -- Balanced scorecard and strategic initiatives -- Conclusions. 330 $aBusiness Process Management and the Balanced Scorecard shows managers how to optimally use the balanced scorecard to achieve and sustain strategic success even as the business environment changes. It exceptionally fills the gap between theory and application to facilitate the use of processes as a strategic weapon to deliver world-class performance. 606 $aWorkflow$xManagement 606 $aBenchmarking (Management) 606 $aPerformance$xManagement 606 $aStrategic planning 615 0$aWorkflow$xManagement. 615 0$aBenchmarking (Management) 615 0$aPerformance$xManagement. 615 0$aStrategic planning. 676 $a658.4012 676 $a658.51 700 $aSmith$b Ralph F.$f1953-$01842256 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911019842003321 996 $aBusiness process management and balanced scorecard$94422274 997 $aUNINA LEADER 03054oam 2200673 c 450 001 9910485583403321 005 20260302090207.0 010 $a3-7815-5865-7 024 3 $a9783781558656 035 $a(CKB)5470000000557224 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558656 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/70773 035 $a(EXLCZ)995470000000557224 100 $a20260302d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDer Berufseinstieg von Lehrpersonen$eÜbergang und erste Berufsjahre im Kontext lebenslanger Professionalisierung$fKlaus Schneider 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2021 215 $a1 online resource (216 p.) 225 0 $aklinkhardt forschung 311 08$a3-7815-2426-4 330 $aIm vorliegenden Buch werden Gelingensbedingungen für einen erfolgreichen Berufseinstieg als Lehrperson rekonstruiert. Der Übergang mit den pädagogisch-praktischen Studien als Vorbereitung und der Induktionsphase als folgende und erste berufliche Professionalisierungsphase wird fokussiert, wobei der begleitende Mentoring-Prozess besondere Berücksichtigung findet. Das Habituskonzept (Bourdieu) mit der Trias wahrnehmen ? denken ? handeln bildet mit der Integration der Resonanz-Diskussion (Rosa) und dem Kontingenz-Phänomen die theoretische Grundlage bzw. die Kernidee der Rekonstruktion: Habitus als Konzept der Professionalität. Die Datengrundlage der empirischen Arbeit besteht aus Interviews mit 25 BerufsanfängerInnen und 15 SchulleiterInnen, die multimethodisch nach der Grounded Theory, der qualitativen Inhaltsanalyse und einer Clusteranalyse qualitativ untersucht werden. Die Arbeit schließt mit dem Ausblick auf konkrete Umsetzungsmöglichkeiten der gewonnenen Erkenntnisse in Curricula für LehrerInnenaus- und -fortbildung. 606 $aMentoring 606 $aHabitualisierung 606 $aLehramtsstudium 606 $aÜbergang 606 $aHabitus 606 $aInduktionsphase 606 $a"Pädagogisch-praktische Studien" 606 $aBerufseinstieg 606 $aPierre Bourdieu 606 $aLehrerbildung 606 $aLehrerinnenbildung 606 $aKontingenz 606 $aProfessionalisierung 615 4$aMentoring 615 4$aHabitualisierung 615 4$aLehramtsstudium 615 4$aÜbergang 615 4$aHabitus 615 4$aInduktionsphase 615 4$a"Pädagogisch-praktische Studien" 615 4$aBerufseinstieg 615 4$aPierre Bourdieu 615 4$aLehrerbildung 615 4$aLehrerinnenbildung 615 4$aKontingenz 615 4$aProfessionalisierung 700 $aSchneider$b Klaus$4aut$0388506 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910485583403321 996 $aDer Berufseinstieg von Lehrpersonen$92782375 997 $aUNINA