LEADER 03473nam 22004695 450 001 9910484927403321 005 20200711154217.0 010 $a3-658-17766-7 024 7 $a10.1007/978-3-658-17766-9 035 $a(CKB)3710000001175890 035 $a(DE-He213)978-3-658-17766-9 035 $a(MiAaPQ)EBC4839077 035 $a(EXLCZ)993710000001175890 100 $a20170410d2017 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik$b[electronic resource] $eEntwicklung und Aufbau des Testinstruments BeSt Teacher mit ausgewählten Analysen /$fvon Stefanie Schumacher 205 $a1st ed. 2017. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer Spektrum,$d2017. 215 $a1 online resource (XIII, 401 S. 110 Abb.) 225 1 $aBielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik,$x2199-739X ;$v4 311 $a3-658-17765-9 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aModelle der Lehrerprofessionsforschung -- Inhalte der beschreibenden Statistik -- Entwicklung und Analyse des Testinstruments BeSt Teacher. 330 $aStefanie Schumacher entwickelt basierend auf etablierten Modellen des Professionswissens ein theoretisches Rahmenmodell, das neben fachlichem und fachdidaktischem Wissen bezogen auf beschreibende Statistik die Lehrerselbstwirksamkeit sowie ausgewählte Emotionen miteinbezieht. Die Untersuchung umfasst die Pilotierung des von der Autorin konzipierten Testinstruments BeSt Teacher an einer Stichprobe von 58 im Schuldienst tätigen Lehrkräften mit quantitativen und qualitativen Analysen. Die Ergebnisse der Pilotierungsstudie geben einen detaillierten Einblick in die Struktur des Professionswissens von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe I im Bereich der beschreibenden Statistik und zeigen darüber hinaus weitere Einsatzmöglichkeiten des Testinstruments auf. Der Inhalt Modelle der Lehrerprofessionsforschung Inhalte der beschreibenden Statistik Entwicklung und Analyse des Testinstruments BeSt Teacher Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik, Pädagogik und Psychologie Lehrkräfte und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Stefanie Schumacher ist Lehrerin für Mathematik und Englisch. Sie promovierte am Institut für Didaktik der Mathematik (IDM) an der Universität Bielefeld und arbeitet derzeit im Fachbereich Mathematik/Informatik an der Universität Osnabrück. Die Herausgeberinnen und Herausgeber Die Reihe Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik wird herausgegeben von Prof. Dr. Andrea Peter-Koop, Prof. Dr. Rudolf vom Hofe, Prof. Dr. Michael Kleine und Prof. Dr. Miriam Lüken. 410 0$aBielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik,$x2199-739X ;$v4 606 $aMathematics?Study and teaching  606 $aMathematics Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O25000 615 0$aMathematics?Study and teaching . 615 14$aMathematics Education. 676 $a370.922 700 $aSchumacher$b Stefanie$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01226903 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910484927403321 996 $aLehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik$92848811 997 $aUNINA