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200 10$a(De)Standardisierung von Bildungsverläufen und -strukturen $eNeue Perspektiven auf bildungsbezogene Ungleichheit /$fherausgegeben von Livia Makrinus, Katrin Otremba, Christian Rennert, Janine Stoeck
205   $a1st ed. 2016.
210  1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2016.
215   $a1 online resource (236 p.)
300   $aDescription based upon print version of record.
311   $a3-658-07765-4 
320   $aIncludes bibliographical references.
327   $aTheoretische Zugänge: Zwischen (Re)Standardisierung und Individualisierung -- The concept of inequalitiy -- Wie konstituieren sich Bildungsverläufe im Leben bildungsbenachteiligter Jugendlicher?- Frühkindliche Bildung -- Schulische Bildungsverläufe und Schulentwicklung -- Studierendenmilieus.
330   $aWissenschaftliche und bildungspolitische Diskurse sind seit geraumer Zeit durch Gegensätzlichkeiten gekennzeichnet, die sich im Spannungsfeld einer zunehmenden Standardisierung und Destandardisierung bewegen. Diese, insbesondere die Bildungssysteme und -institutionen kennzeichnenden Dynamiken sind eingebettet in eine zunehmende Pluralisierung individueller Bildungsbiographien. Der vorliegende Sammelband fragt nach den Auswirkungen dieser Prozesse auf die Reproduktion und Transformation sozialer Bildungsungleichheit. Das Spannungsfeld von Standardisierung und Destandardisierung wird aus makro-, meso- und mikroanalytischer Perspektive sowie in verschiedenen Feldern des Bildungswesens in den Blick genommen: Von Interesse sind übergreifende Dynamiken auf der Ebene der Bildungsstrukturen und Bildungsverläufe.   Der Inhalt -          das Konzept sozialer Ungleichheit -          aktuelle Entwicklungen von Bildungsverläufen und ? strukturen -          (De-)Standardisierungstendenzen in den Feldern: frühkindliche Bildung, Schule, Hochschule   Die Zielgruppen FachwissenschaftlerInnen im Gebiet der Soziologie, Erziehungs-, Bildungs-, Kultur- und Politikwissenschaft   Die Herausgebenden Dr. Livia Makrinus, Karin M. Otremba, Christian Rennert und Janine Stoeck sind Mitglieder des Promotionskollegs ?Bildung und soziale Ungleichheit? der Hans-Böckler-Stiftung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
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606   $aSociology of Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O29000
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