LEADER 03778nam 22007575 450 001 9910484863803321 005 20200712210112.0 010 $a3-658-11239-5 024 7 $a10.1007/978-3-658-11239-4 035 $a(CKB)3880000000021675 035 $a(EBL)4306474 035 $a(SSID)ssj0001597242 035 $a(PQKBManifestationID)16297867 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001597242 035 $a(PQKBWorkID)14885192 035 $a(PQKB)10136891 035 $a(DE-He213)978-3-658-11239-4 035 $a(MiAaPQ)EBC4306474 035 $a(EXLCZ)993880000000021675 100 $a20151230d2016 u| 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aErblichkeit der Intelligenz $eEine Klarstellung aus biologischer Sicht /$fvon Karl-Friedrich Fischbach, Martin Niggeschmidt 205 $a1st ed. 2016. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2016. 215 $a1 online resource (34 p.) 225 1 $aessentials,$x2197-6708 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-658-11238-7 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $a1 Was es zu klären gibt -- 2 Ein Modell mit vielen Verhältniszahlen -- 3 ?Erblichkeit? ist keine Naturkonstante -- 4 Irreführende Begrifflichkeit -- 5 Biologische Grenzen der Förderung -- 6 Unterschiede zwischen Gruppen -- 7 Werden Dumme immer dümmer und Kluge immer klüger?- 8 IQ und Wohlstandsniveau -- Exkurs: Fördert Wohlstand den IQ?- 9 Indikator für Chancengleichheit -- Literatur. 330 $aDieses Kompendium greift ein umstrittenes Thema auf: Ist Intelligenz erblich? Bei der Beantwortung dieser Frage geraten selbst Fachleute ins Schwimmen. Schuld daran sind missverständliche Fachbegriffe und überzogene Vorstellungen von der Aussagekraft des in der Intelligenzforschung genutzten Erblichkeitsmodells. Karl-Friedrich Fischbach und Martin Niggeschmidt erläutern das Modell aus Sicht der Biologie ? jenes Wissenschaftsbereichs also, in dem es ursprünglich entwickelt wurde. Wer sich die Logik des Modells vergegenwärtigt, stellt fest: Intelligenz als "erblich" zu bezeichnen, ist unpräzise und irreführend. 410 0$aessentials,$x2197-6708 606 $aEducational psychology 606 $aEducation?Psychology 606 $aBiological psychology 606 $aMedical ethics 606 $aEthics 606 $aEducational Psychology$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O39000 606 $aPedagogic Psychology$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/Y18003 606 $aBiological Psychology$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/Y20020 606 $aTheory of Medicine/Bioethics$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/H66000 606 $aEthics$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/E14000 615 0$aEducational psychology. 615 0$aEducation?Psychology. 615 0$aBiological psychology. 615 0$aMedical ethics. 615 0$aEthics. 615 14$aEducational Psychology. 615 24$aPedagogic Psychology. 615 24$aBiological Psychology. 615 24$aTheory of Medicine/Bioethics. 615 24$aEthics. 676 $a370 700 $aFischbach$b Karl-Friedrich$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01215275 702 $aNiggeschmidt$b Martin$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910484863803321 996 $aErblichkeit der Intelligenz$92808126 997 $aUNINA