LEADER 04201nam 22006015 450 001 9910484550403321 005 20200710210708.0 010 $a3-662-50422-7 024 7 $a10.1007/978-3-662-50422-2 035 $a(CKB)3710000001364183 035 $a(DE-He213)978-3-662-50422-2 035 $a(MiAaPQ)EBC4856423 035 $a(EXLCZ)993710000001364183 100 $a20170508d2017 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLebenslanges Lernen $eErkenntnisse und Mythen über das Lernen im Erwachsenenalter /$fvon Erich Schäfer 205 $a1st ed. 2017. 210 1$aBerlin, Heidelberg :$cSpringer Berlin Heidelberg :$cImprint: Springer,$d2017. 215 $a1 online resource (XIII, 303 S. 22 Abb.) 225 1 $aKritisch hinterfragt,$x2570-3986 311 $a3-662-50421-9 330 $aIn diesem Buch finden Sie Antworten darauf, wie Sie als Erwachsener gut, erfolgreich und mit Freude lebendig und nachhaltig lernen können. Sie erfahren, welche Mythen über das Lernen im Erwachsenenalter existieren und welche Lerntechniken und -tools für Sie hilfreich sein können. Dieses Werk zeigt Ihnen, wie Sie sich einen Überblick über den Markt der Weiterbildungsangebote verschaffen und anhand welcher Kriterien Sie deren Qualität beurteilen können. Es werden Wege beschrieben, wie Sie In-Beziehung-gehen zu sich, dem Lerngegenstand und dem Kontext und was Sie über Lernsettings- und Lernarrangements wissen sollten. Die neuesten Erkenntnisse der Neurobiologie und Lernpsychologie zeigen, dass Lernen keine Frage des Alters ist, sondern der eigenen Begeisterungsfähigkeit. Lebenslang zu lernen ist nicht nur möglich, sondern es kann uns auch gesünder, glücklicher und selbstbewusster machen. Das Buch bietet einen Leitfaden durch den Dschungel der eigenen Weiterbildung und hilft allen Weiterbildungsinteressierten sowohl im Vorfeld, während als auch am Ende der eigenen Fort- und Weiterbildung, den eigenen Lernprozess kritisch zu begleiten. Zielgruppen In Deutschland nimmt durchschnittlich jeder zweite Erwachsene mindestens einmal jährlich an einer Weiterbildungsaktivität teil. Dieses Buch richtet sich an Menschen, die im Erwachsenenalter Angebote der Weiterbildung bereits in Anspruch nehmen bzw. dies beabsichtigen und deshalb mehr über ihr eigenes Lernverhalten erfahren möchten. Der Blick auf die Weiterbildung und das Lernen erfolgt konsequent aus der Perspektive der lernenden Person. Zum Autor Erich Schäfer ist Hochschullehrer, Coach, Organisationsberater und Professor für Methoden der Erwachsenenbildung an der Ernst-Abbe-Hochschule Jena; er begleitet Einzelpersonen und Teams in Lernprozessen und testiert Erwachsenenbildungseinrichtungen. Dabei leitet ihn die Überzeugung von der fortschreitenden Erweiterung der Lernfähigkeit lebender Systeme. 410 0$aKritisch hinterfragt,$x2570-3986 606 $aPsychology 606 $aLifelong learning 606 $aAdult education 606 $aEducational psychology 606 $aLearning 606 $aInstruction 606 $aPopular Science in Psychology$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/Q18003 606 $aLifelong Learning/Adult Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O42000 606 $aPedagogic Psychology$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/Y18003 606 $aLearning & Instruction$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000 615 0$aPsychology. 615 0$aLifelong learning. 615 0$aAdult education. 615 0$aEducational psychology. 615 0$aLearning. 615 0$aInstruction. 615 14$aPopular Science in Psychology. 615 24$aLifelong Learning/Adult Education. 615 24$aPedagogic Psychology. 615 24$aLearning & Instruction. 676 $a150 700 $aSchäfer$b Erich$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$0369980 906 $aBOOK 912 $a9910484550403321 996 $aLebenslanges Lernen$92851918 997 $aUNINA