LEADER 04091nam 22006135 450 001 9910484133203321 005 20200712220556.0 010 $a3-658-09653-5 024 7 $a10.1007/978-3-658-09653-3 035 $a(CKB)3710000000460502 035 $a(EBL)4092204 035 $a(SSID)ssj0001546762 035 $a(PQKBManifestationID)16141439 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001546762 035 $a(PQKBWorkID)14796244 035 $a(PQKB)11514278 035 $a(DE-He213)978-3-658-09653-3 035 $a(MiAaPQ)EBC3564483 035 $a(PPN)188458689 035 $a(EXLCZ)993710000000460502 100 $a20150806d2016 u| 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aGlobalisierung und Politische Bildung $eEine didaktische Untersuchung zur Wahrnehmung und Bewertung der Globalisierung /$fvon Sebastian Fischer, Florian Fischer, Malte Kleinschmidt, Dirk Lange 205 $a1st ed. 2016. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2016. 215 $a1 online resource (192 p.) 225 1 $aBürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung,$x2626-3343 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-658-09652-7 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aGesellschaftlicher und theoretischer Begründungszusammenhang -- Forschungsbedarf / Stand der Forschung / eigene Vorarbeiten -- Das Untersuchungskonzept -- Darstellung der Untersuchungsergebnisse -- Implikationen der empirischen Befunde für die konzeptionelle Gestaltung politischer Bildungsarbeit. 330 $aDie subjektiven Vorstellungen von Lernenden wurden bei der Gestaltung von Bildungsmaßnahmen im politisch-ökonomischen Bereich bislang kaum berücksichtigt. Dieses Buch gibt einen Einblick in die Denkweisen von Schülerinnen über die Globalisierung. Der Gegenstand Globalisierung ist aus didaktischer Perspektive besonders geeignet, verschiedene ökonomische und politische Lernfelder zusammenzuführen. Auf der Grundlage der empirischen Befunde werden Hinweise für die Gestaltung einer pluralistisch ausgerichteten sozioökonomischen Bildung gegeben, die in der Lage ist, die demokratische Handlungsfähigkeit der Schülerinnen zu stärken. Der Inhalt Gesellschaftlicher und theoretischer Begründungszusammenhang.- Forschungsbedarf / Stand der Forschung / eigene Vorarbeiten.- Das Untersuchungskonzept.- Darstellung der Untersuchungsergebnisse.- Implikationen der empirischen Befunde für die konzeptionelle Gestaltung politischer Bildungsarbeit. Die Zielgruppen Studierende, Lehrende, Wissenschaftler, Praktiker in der politischen und ökonomischen Bildung Die Autoren Prof. Dr. Dirk Lange ist Lehrstuhlinhaber der Professur für Didaktik der Politischen Bildung an der Leibniz Universität Hannover. Dr. Sebastian Fischer, Florian Fischer und Malte Kleinschmidt sind wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Politischen Bildung an der Leibniz Universität Hannover. 410 0$aBürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung,$x2626-3343 606 $aPolitical science 606 $aEducation 606 $aPolitical Science$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/911000 606 $aEducation, general$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O00000 615 0$aPolitical science. 615 0$aEducation. 615 14$aPolitical Science. 615 24$aEducation, general. 676 $a320 700 $aFischer$b Sebastian$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01228761 702 $aFischer$b Florian$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 702 $aKleinschmidt$b Malte$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 702 $aLange$b Dirk$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 906 $aBOOK 912 $a9910484133203321 996 $aGlobalisierung und Politische Bildung$92852695 997 $aUNINA