LEADER 03531nam 22005055 450 001 9910484001803321 005 20230808192722.0 010 $a3-658-05953-2 024 7 $a10.1007/978-3-658-05953-8 035 $a(CKB)3710000000653706 035 $a(DE-He213)978-3-658-05953-8 035 $a(MiAaPQ)EBC6312534 035 $a(Au-PeEL)EBL6312534 035 $a(OCoLC)1197562843 035 $a(EXLCZ)993710000000653706 100 $a20160407d2016 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aHandbuch Informelles Lernen /$fherausgegeben von Matthias Rohs 205 $a1st ed. 2016. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2016. 215 $a1 online resource (XVII, 674 S. 45 Abb.) 225 1 $aSpringer Reference Sozialwissenschaften,$x2569-8710 311 $a3-658-05952-4 327 $aGenese, Begriff und Beteiligung -- Pädagogische Handlungsfelder -- Andere disziplinäre Zugänge -- Informelles Lernen in verschiedenen Lebensphasen -- Kontexte informellen Lernens -- Inhalte informellen Lernens -- Förderung informellen Lernens -- Informelles Lernen mit digitalen Medien -- Anerkennung informell erworbener Kompetenzen -- Forschungsmethodische Zugänge. . 330 $aInformelles Lernen ist in den letzten Jahren von einer vermeintlichen ?Restkategorie? zu einem etablierten Bestandteil der Diskussion in vielen pädagogischen Handlungsfeldern geworden. Das Handbuch Informelles Lernen führt in diese Diskussion ein, indem es einen systematischen Überblick über die historische Genese, die theoretischen Grundlagen, empirische Erkenntnisse und forschungsmethodische Ansätze dieses Feldes gibt. Renommierte Expertinnen und Experten stellen den Diskussionsstand aus dem Blickwinkel verschiedener pädagogischer Teildisziplinen, Lebensphasen, Kontexte und Inhalte vor. Den digitalen Medien kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da sie für das informelle Lernen in allen pädagogischen Handlungsfelder relevant sind. Das Handbuch unterstützt damit eine breite Wahrnehmung des Diskurses und bietet Anregungen für eine tiefergehende Auseinandersetzung in Studium, Forschung und Praxis. Der Inhalt Genese, Begriff und Beteiligung ? Pädagogische Handlungsfelder ? Andere disziplinäre Zugänge ? Informelles Lernen in verschiedenen Lebensphasen ? Kontexte informellen Lernens ? Inhalte informellen Lernens ? Förderung informellen Lernens ? Informelles Lernen mit digitalen Medien ? Anerkennung informell erworbener Kompetenzen ? Forschungsmethodische Zugänge Die Zielgruppen Studierende, Lehrende sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Erziehungs- und Sozialwissenschaften Der Herausgeber Dr. Matthias Rohs ist Juniorprofessor am Fachbereich Sozialwissenschaften an der TU Kaiserslautern. . 410 0$aSpringer Reference Sozialwissenschaften,$x2569-8710 606 $aLearning 606 $aInstruction 606 $aLearning & Instruction$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000 615 0$aLearning. 615 0$aInstruction. 615 14$aLearning & Instruction. 676 $a371.3 702 $aRohs$b Matthias$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910484001803321 996 $aHandbuch Informelles Lernen$91900692 997 $aUNINA