LEADER 05134nam 22006255 450 001 9910483864803321 005 20200712221936.0 010 $a3-658-02114-4 024 7 $a10.1007/978-3-658-02114-6 035 $a(CKB)3710000000645597 035 $a(EBL)4504837 035 $a(DE-He213)978-3-658-02114-6 035 $a(MiAaPQ)EBC4504837 035 $a(EXLCZ)993710000000645597 100 $a20160412d2016 u| 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDiskurs Biogerontologie $eFachwissenschaftliche Einführung und Leitfaden für Lehrende /$fherausgegeben von Mone Spindler, Julia Dietrich, Hans-Jörg Ehni 205 $a1st ed. 2016. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2016. 215 $a1 online resource (329 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-658-02113-6 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $a5.2 Didaktische Ausgangspunkte des Lehrkonzepts5.3 Die fu?nf Bausteine des Lehrkonzepts; 5.4 Wie ist unsere Handreichung aufgebaut?; 6 Baustein 1: Die Ausformulierung von wertenden Vorannahmen; 6.1 Wertende Vorannahmen des Lehrkonzepts; 6.1.1 Warum sind Lehrveranstaltungen zu ethischen Fragen der Biogerontologie wichtig?; 6.1.2 Was macht fu?r uns gelungene Lehre zu ethischen Fragen der Biogerontologie aus?; 6.1.3 Welche Bildungsziele verfolgt das Lehrkonzept?; 6.2 Checkliste zur Ausformulierung wertender Vorannahmen; 7 Baustein 2: Die Analyse der Lehr-/Lernsituation 327 $a7.1 Erfahrungen aus unserer Praxis7.2 Checkliste zur Analyse der Lehr-/Lernsituation; 8 Baustein 3: Die Auswahl relevanter Lerninhalte; 8.1 Die vier Lernbereiche des Lehrkonzepts; 8.1.1 Der Lernbereich Kompetenzen; 8.1.2 Der Lernbereich Biogerontologie; 8.1.3 Der Lernbereich Ethik; 8.1.4 Der Lernbereich Alter(n); 8.2 Checkliste zur Auswahl relevanter Lerninhalten; 9 Baustein 4: Die Auswahl von Methoden und Medien; 9.1 Checkliste 4: Zur Auswahl von Methoden und Materialien; 9.2 Baukasten fu?r die Praxis: Vorschla?ge fu?r Lerneinheiten; 9.2.1 U?berblick u?ber die Lerneinheiten 327 $a9.2.2 Lerneinheiten zum thematischen Einstieg 330 $aDie neue Biologie des Alterns (Biogerontologie) stellt unter anderem in Aussicht, dass sich die biologische Alterung des Menschen medizinisch verlangsamen lassen könnte. Um einen Diskurs über die ethischen Implikationen dieser Entwicklung anzuregen, verbindet das Buch theoriegeleitete Expertise aus der Forschung und praxiserprobte Konzepte für die Lehre: Der erste Teil des Buches bietet eine Einführung in die interdisziplinäre Thematik. Der zweite Teil, ein Leitfaden für Lehrende, umfasst ein Rahmencurriculum mit Vorschlägen für Lerneinheiten, Erfahrungsberichten aus der Lehre sowie Hinweisen für die Durchführung und Evaluation von Lehrveranstaltungen zu den Implikationen der Biogerontologie. Der Inhalt Ethische, rechtliche und soziale Implikationen der Biogerontologie: Eine Einführung.- Das Lehrmodul ?Diskurs: Biogerontologie?: Eine Handreichung für Lehrende. Die Zielgruppen - Forschende und Lehrende der Fächer Gerontologie, Philosophie, Ethik, Sozialwissenschaften, Theologie und Medizin - Lehrende in der Erwachsenenbildung - Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe II Die Herausgeber Dr. Mone Spindler arbeitet am Internationalen Zentrum für Ethik in den Wissenschaften und dem Institut für Ethik und Geschichte der Medizin der Eberhard Karls Universität Tübingen. Dr. Julia Dietrich leitet den Arbeitsbereich Ethik und Bildung am Internationalen Zentrum für Ethik in den Wissenschaften (IZEW) der Eberhard Karls Universität Tübingen. PD Dr. Hans-Jörg Ehni ist stellvertretender Direktor des Instituts für Ethik und Geschichte der Medizin der Eberhard Karls Universität Tübingen. 606 $aEthics 606 $aBiology?Philosophy 606 $aMedicine?Philosophy 606 $aPhilosophy 606 $aEthics$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/E14000 606 $aPhilosophy of Biology$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/E34010 606 $aPhilosophy of Medicine$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/E34030 606 $aPhilosophy of Man$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/E28000 615 0$aEthics. 615 0$aBiology?Philosophy. 615 0$aMedicine?Philosophy. 615 0$aPhilosophy. 615 14$aEthics. 615 24$aPhilosophy of Biology. 615 24$aPhilosophy of Medicine. 615 24$aPhilosophy of Man. 676 $a170 702 $aSpindler$b Mone$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aDietrich$b Julia$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aEhni$b Hans-Jörg$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 906 $aBOOK 912 $a9910483864803321 996 $aDiskurs Biogerontologie$92846737 997 $aUNINA