LEADER 05197nam 22006375 450 001 9910483853903321 005 20200712121522.0 010 $a3-658-09793-0 024 7 $a10.1007/978-3-658-09793-6 035 $a(CKB)3710000000436964 035 $a(EBL)3567461 035 $a(SSID)ssj0001525203 035 $a(PQKBManifestationID)11848550 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001525203 035 $a(PQKBWorkID)11485260 035 $a(PQKB)11537502 035 $a(DE-He213)978-3-658-09793-6 035 $a(MiAaPQ)EBC3567461 035 $a(PPN)186396163 035 $a(EXLCZ)993710000000436964 100 $a20150626d2016 u| 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aEnt-Grenztes Heranwachsen /$fherausgegeben von Ulrike Becker, Henrike Friedrichs, Friederike von Gross, Sabine Kaiser 205 $a1st ed. 2016. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2016. 215 $a1 online resource (316 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-658-09792-2 320 $aIncludes bibliographical references at the end of each chapters. 327 $aProzesse der retroaktiven Erziehung und Sozialisation1 Einleitung; 2 Gesellschaftliche Umbru?che und Hintergru?nde; 3 Za?suren der Enttraditionalisierungs-, Entritualisierungs- und Entgrenzungsprozesse der Jugendphase - gleichwohl es nach wie vor allem neuinszenierte ritualisierte Formen und Auseinandersetzungen gibt; 4 Umkehr des Generationenverha?ltnisses in vielen Lebensbereichen: Jugendliche als Trendsetter und Prozesse der retro aktiven Sozialisation, manchmal auch der Erziehung; Literatur; Entgrenzte Jugend im begrenzten o?ffentlichen Raum; 1 Einleitung 327 $a2 Entgrenzung, Individualisierung, Institutionalisierung - Eine Jugend im Wandel3 Privat, o?ffentlich, halbo?ffentlich - eine Bestimmung des Raums; 4 Wandel des o?ffentlichen Raums; 4.1 O?ffentlicher Raum und Konsum; 4.2 O?ffentlicher Raum und Bewegung; 4.3 O?ffentlicher Raum als Bu?hne; 4.4 O?ffentlicher Raum und Macht; 5 Bedeutung des o?ffentlichen Raums fu?r die Lebensphase Jugend; 6 Entgrenzte Jugend - begrenzter Raum; Literatur; Jugend und Politik; Eine kritische Betrachtung empirischer Befunde der Jugendforschung; 1 Einleitung; 2 Das politische Interesse Jugendlicher; 3 Politische Partizipation 327 $aZwischen sozialer Ungleichheit und Anerkennung von Heterogenita?t 330 $aDas Heranwachsen im 21. Jahrhundert ist ausgehend von gesellschaftlichen Veränderungen, die meist unter dem Schlagwort der Individualisierung subsummiert werden, durch vielfältige Lebensformen gekennzeichnet. Pluralisierungseffekte sowie die stetige Weiterentwicklung und rasante Verbreitung von digitalen Medien bedingen und verstärken sich. Die Lebensphasen Kindheit und Jugend werden in Hinblick auf Begrenzungen und Entgrenzungen diskutiert. Unter inhaltlichen Gesichtspunkten wie der Verschmelzung medialer und non-medialer Welten, einer Ausweitung und dem gleichzeitigen Verschwimmen von Lebensphasen, ungleichen Ressourcenverteilungen und Mobilität in einer globalisierten Welt werden jugendbezogene und medienpädagogische Fragestellungen miteinander verknüpft. So erfolgt u.a. eine kritische Auseinandersetzung mit erziehungswissenschaftlichen Diskursen, widerständigen Alltagspraktiken von Jugendlichen, diversitätsbewusster Jugendforschung und-arbeit sowie medienerzieherischen Konzepten.   Der Inhalt ·         Heranwachsen im 21. Jahrhundert ? zwischen Wandel und Beständigkeit ·         Mediensozialisation als Katalysator von Wandlungs- und Entgrenzungsprozessen ·         Herausforderungen für Bildung und Erziehung   Die Zielgruppen Forschende und Fachkräfte auf dem Gebiet der Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Jugendforschung und Medienpädagogik   Die Herausgeberinnen Ulrike Becker, Dr. des. Henrike Friedrichs, Friederike von Gross und Dr. Sabine Kaiser sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld in der AG 9 Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung. 606 $aChild development 606 $aLearning 606 $aInstruction 606 $aEarly Childhood Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O37000 606 $aLearning & Instruction$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000 615 0$aChild development. 615 0$aLearning. 615 0$aInstruction. 615 14$aEarly Childhood Education. 615 24$aLearning & Instruction. 676 $a370 702 $aBecker$b Ulrike$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aFriedrichs$b Henrike$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $avon Gross$b Friederike$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aKaiser$b Sabine$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 906 $aBOOK 912 $a9910483853903321 996 $aEnt-Grenztes Heranwachsen$92846136 997 $aUNINA