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200 10$aEinflussfaktoren religiöser Bildung $eEine qualitativ-explorative Studie /$fvon Judith Könemann, Clauß Peter Sajak, Simone Lechner
205   $a1st ed. 2017.
210  1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2017.
215   $a1 online resource (IX, 219 S. 1 Abb. in Farbe.) 
311   $a3-658-13757-6 
320   $aIncludes bibliographical references.
327   $aReligiöse Wirksamkeit und Nachhaltigkeit ? zu den Voraussetzungen religiöser Bildung -- Rekonstruktion religiöser Sozialisations- und Bildungsprozesse ? zum Design der Studie -- Religiöse Wirksamkeit und Nachhaltigkeit ? zu den Ergebnissen der Studie.
330   $aDas Buch leistet auf empirischer Ebene einen Beitrag zur Debatte über die Bedeutsamkeit unterschiedlicher religiöser Lernorte ? insbesondere von Religionsunterricht und Katechese. Mit Hilfe von zwölf leitfadengestützten Interviews werden an biografischen Schnittstellen erste Kriterien und Parameter von Nachhaltigkeit und Wirksamkeit religiöser Lernprozesse gewonnen. Der Inhalt ? Religiöse Wirksamkeit und Nachhaltigkeit ? zu den Voraussetzungen religiöser Bildung ? Rekonstruktion religiöser Sozialisations- und Bildungsprozesse ? zum Design der Studie ? Religiöse Wirksamkeit und Nachhaltigkeit ? zu den Ergebnissen der Studie Die Zielgruppen ? Theologen ? Religionspädagogen ? Erziehungswissenschaftler ? Bildungswissenschaftler ? Verantwortliche in Bildungsinstitutionen und bildungspolitische Entscheidungsträger in Kirche und Staat Die Autoren Dr. Judith Könemann ist Professorin für Religionspädagogik und Bildungsforschung an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Dr. Clauß Peter Sajak ist Professor für Religionspädagogik und Didaktik des schulischen Religionsunterrichts an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Simone Lechner war von 2014-2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
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