LEADER 03952nam 22006255 450 001 9910483584503321 005 20200713021249.0 010 $a3-658-10960-2 024 7 $a10.1007/978-3-658-10960-8 035 $a(CKB)3710000000467468 035 $a(EBL)4089862 035 $a(SSID)ssj0001546628 035 $a(PQKBManifestationID)16140850 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001546628 035 $a(PQKBWorkID)14795970 035 $a(PQKB)10086085 035 $a(DE-He213)978-3-658-10960-8 035 $a(MiAaPQ)EBC4089862 035 $a(PPN)188458697 035 $a(EXLCZ)993710000000467468 100 $a20150825d2016 u| 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 14$aDie absolute Metapher ,lebenslanges Lernen? $eEine Argumentationsanalyse /$fvon Claudia Dellori 205 $a1st ed. 2016. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2016. 215 $a1 online resource (233 p.) 225 1 $aTheorie und Empirie Lebenslangen Lernens,$x2626-689X 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-658-10959-9 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aBildungsbereichsübergreifende Umsetzung lebenslangen Lernens -- Empirische Dimensionalisierung der absoluten Metapher ,lebenslanges Lernen? -- Umgang mit der absoluten Metapher ,lebenslanges Lernen? -- Verknüpfung wissenssoziologischer Diskursanalyse, Grounded Theory und Argumentationsanalyse. 330 $aClaudia Dellori zeigt, dass das lebenslange Lernen im kommunikativen Handeln der AkteurInnen als absolute Metapher identifiziert werden kann und der Umgang mit der absoluten Metapher zu kontextgebundenen Definitionsversuchen führt. Hierfür hat sie Wissensbestände zur bildungsbereichsübergreifenden Umsetzung lebenslangen Lernens rekonstruiert. Im Mittelpunkt stehen dabei Argumentationen von WissenschaftlerInnen sowie PraktikerInnen aus dem Elementarbereich, dem Sekundarbereich I, der Erwachsenenbildung sowie der Bildungspolitik. Ferner wird eine neue Auswertungsmethodologie und -methode für Experteninterviews angewendet, deren Kern die Verknüpfung wissenssoziologischer Diskursanalyse, Grounded Theory und konversationsanalytischer Argumentationsanalyse darstellt. Der Inhalt Bildungsbereichsübergreifende Umsetzung lebenslangen Lernens Empirische Dimensionalisierung der absoluten Metapher ,lebenslanges Lernen? Umgang mit der absoluten Metapher ,lebenslanges Lernen? Verknüpfung wissenssoziologischer Diskursanalyse, Grounded Theory und Argumentationsanalyse Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Soziologie PraktikerInnen aus dem Erziehungs- und Bildungssystem sowie VertreterInnen der Bildungspolitik Die Autorin Dr. Claudia Dellori ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. 410 0$aTheorie und Empirie Lebenslangen Lernens,$x2626-689X 606 $aContinuing education 606 $aAdult education 606 $aEducation and state 606 $aEducation and state 606 $aLifelong Learning/Adult Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O42000 606 $aEducational Policy and Politics$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O19000 615 0$aContinuing education. 615 0$aAdult education. 615 0$aEducation and state. 615 0$aEducation and state. 615 14$aLifelong Learning/Adult Education. 615 24$aEducational Policy and Politics. 676 $a370 700 $aDellori$b Claudia$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01229345 906 $aBOOK 912 $a9910483584503321 996 $aDie absolute Metapher ,lebenslanges Lernen?$92853510 997 $aUNINA LEADER 02073oas 2200745 a 450 001 9910255658503321 005 20251106213014.0 035 $a(DE-599)ZDB2454778-5 035 $a(OCoLC)233652535 035 $a(CONSER) 2008212729 035 $a(CKB)1000000000428989 035 $a(EXLCZ)991000000000428989 100 $a20080710a20039999 sy a 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 04$aThe jury expert 210 1$aTustin, CA :$cLitigation One Publishing,$d[2003]- 210 31$aTimonium, MD :$cAmerican Society of Trial Consultants 311 08$a1943-2208 606 $aTrial practice$zUnited States$vPeriodicals 606 $aJury selection$xPsychological aspects$vPeriodicals 606 $aChoix du jury$xAspect psychologique$vPe?riodiques 606 $aLaw$2ebps 606 $aJury selection$xPsychological aspects$2fast$3(OCoLC)fst00985098 606 $aTrial practice$2fast$3(OCoLC)fst01156264 607 $aUnited States$2fast$1https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PBJtxgQXMWqmjMjjwXRHgrq 608 $aPeriodicals.$2fast 615 0$aTrial practice 615 0$aJury selection$xPsychological aspects 615 6$aChoix du jury$xAspect psychologique 615 7$aLaw. 615 7$aJury selection$xPsychological aspects. 615 7$aTrial practice. 676 $a347 712 02$aAmerican Society of Trial Consultants 801 0$bDLC 801 1$bDLC 801 2$bTXA 801 2$bOCLCS 801 2$bOCLCQ 801 2$bHEBIS 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCF 801 2$bOCLCO 801 2$bOCLCQ 801 2$bWT2 801 2$bUCILW 801 2$bOCLCQ 801 2$bWYU 801 2$bVT2 801 2$bUUM 801 2$bOCLCQ 801 2$bLDP 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCL 801 2$bUEJ 801 2$bOCLCL 801 2$bOCLCQ 906 $aJOURNAL 912 $a9910255658503321 996 $aThe jury expert$92173281 997 $aUNINA