LEADER 01053nam 2200265la 450 001 9910481145803321 005 20210618142914.0 035 $a(UK-CbPIL)2090354657 035 $a(CKB)4940000000609429 035 $a(EXLCZ)994940000000609429 100 $a20210618d1559 uy | 101 0 $alat 135 $aurcn||||a|bb| 200 10$aFederici Delphini mathematici ... De fluxu et refluxu aquae maris, subtilis et erudita disputatio. Eiusdem De motu octauae sphaerae$b[electronic resource] 210 $aVenice $cAcademia Venezia$d1559 215 $aOnline resource ([4], 14, [8], 19-30 c., fol .) 300 $aReproduction of original in Biblioteca Nazionale Centrale di Firenze. 700 $aDelfino$b Federico$f1477-1547.$0873630 712 02$aAccademia veneziana (ed.). 801 0$bUk-CbPIL 801 1$bUk-CbPIL 906 $aBOOK 912 $a9910481145803321 996 $aFederici Delphini mathematici ... De fluxu et refluxu aquae maris, subtilis et erudita disputatio. Eiusdem De motu octauae sphaerae$91950310 997 $aUNINA LEADER 09966oam 2201237 c 450 001 9910545200903321 005 20251202090341.0 010 $a9783966659581 010 $a3966659581 024 3 $a9783966659581 035 $a(CKB)5590000000892322 035 $a(Budrich Academic Press)9783966659581 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/78461 035 $a(MiAaPQ)EBC30196484 035 $a(Au-PeEL)EBL30196484 035 $a(Perlego)3266767 035 $a(OCoLC)1296419437 035 $a(Barbara Budrich Academic Press GmbH)9783966659581 035 $a(EXLCZ)995590000000892322 100 $a20251202d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSoziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen $eIndividuelle und institutionelle Einflüsse in Phasen der Selbst- und Fremdselektion /$fClaudia Finger 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cBarbara Budrich Academic Press GmbH$d2022 215 $a1 online resource (347 p.) 311 08$a9783966650403 311 08$a3966650401 327 $aAbbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis 1 Einleitung 2 Institutioneller Kontext 2.1 Die Hochschulzugangsberechtigung: Voraussetzung für den Übergang ins Studium 2.1.1 Wege zur Hochschulzugangsberechtigung 2.1.2 Pfade nach Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung 2.1.3 Soziale Herkunftsunterschiede bei und nach Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung 2.2 Die hochschulische Opportunitätsstruktur 2.2.1 Entwicklung und Struktur des deutschen Hochschulsystems 2.2.2 Zulassung zum Hochschulstudium: Entwicklung und aktuelle Praxis 2.2.3 Die Anwendung von Zulassungsbeschränkung und Eignungsfeststellung durch Hochschulen 2.2.4 Soziale Herkunftsunterschiede, Studienoptionen und Zulassungsregeln 2.3 Berlin: ein spezieller Kontext 2.4 Zusammenfassung 3 Soziale Herkunftsunterschiede beim Übergang in die Hochschule: verbreitete Ansätze, Leerstellen und Erweiterungen 3.1 Die Hauptstränge der deutschen ?Übergangsforschung? 3.2 Leerstellen der ?Übergangsforschung? 3.3 Alternative Ansätze: der Übergang als Phasenmodell 3.4 Zusammenfassung 4 Aspirationen und ihre Umsetzung: konzeptionelle und empirische Bestandsaufnahme 4.1 Aspirationen: Abgrenzung eines vielseitigen Begriffs 4.2 Herkunftsunterschiede bei der Umsetzung von Studienaspirationen: empirische Befunde 4.3 Die Phasen der Aspirationsumsetzung 4.3.1 Phase 1: die Übersetzung von Studienaspirationen in Studienintentionen 4.3.2 Phase 2: Bewerbungsentscheidungen und Bewerbungsstrategien 4.3.3 Phase 3: Zulassung 4.3.4 Phase 4: Studienaufnahme 4.3.5 Soziale Ungleichheit durch Selbstoder Fremdselektion? 4.4 Zusammenfassung 5 Soziale Herkunft, Studienaspirationen und ihre Umsetzung: theoretische Perspektiven 5.1 Aspirationen im Spiegel soziologischer Ungleichheitstheorien 5.1.1 Der Regelfall: Aspirationen als Mediator von Herkunftsunterschieden 5.1.2 Die Ausnahme? Hohe Aspirationen trotz niedriger sozialer Herkunft 5.2 Die Umsetzung von Studienaspirationen: Zusammenspiel von individuellen Ressourcen und institutionellen Strukturen 5.3 Primäre Herkunftseffekte und ihre Relevanz in Auswahlverfahren 5.4 Sekundäre Effekte: Bildungsentscheidungen innerhalb institutioneller Optionen und Barrieren .................................. 5.4.1 Entscheidungslogiken: unbewusst oder intentional? ....................................................... 5.4.2 Institutionelle Optionen: Wahlmöglichkeiten innerhalb und außerhalb des Hochschulsystems ....... 5.4.3 Institutionelle Barrieren und deren Antizipation ....... 5.5 Zusammenfassung und Hypothesen ....................................... 6 Forschungsdesign ........................................................................... 6.1 Übersetzung der Phasen in analytische Schritte ..................... 6.2 Daten ...................................................................................... 6.2.1 Best Up-Individualdaten ........................................... 6.2.2 Best Up-Rekrutierungsdaten ..................................... 6.2.3 Mikrozensus 6.3 Operationalisierung phasenübergreifender Variablen 6.4 Definition des Ausgangssamples 6.5 Methodisches Vorgehen 6.5.1 Hierarchische Datenstruktur 6.5.2 Modelle für lineare und binäre abhängige Variablen 6.5.3 Anmerkungen zur Bedeutung von Signifikanz 7 Phase 1: die Übersetzung von Studienaspiration in Studienintention 7.1 Methodisches Vorgehen 7.1.1 Die Messung von Studienintentionen 7.1.2 Analyseschritte und Operationalisierungen 7.1.3 Faktorieller Survey zur Modellierung institutioneller Einflussfaktoren 7.1.4 Analysesample und Umgang mit fehlenden Werten 7.2 Ergebnisse I: Herkunftsunterschiede bei der Übersetzung und deren Erklärungen 7.2.1 Leistung, rationale Abwägung und soziale/kulturelle Ressourcen 7.2.2 Institutionelle Opportunitäten und Barrieren 7.3 Ergebnisse II: vertikal und horizontal differenzierte Intentionen 7.4 Zusammenfassung 8 Phasen 2-4: die Umsetzung von Studienaspirationen 8.1 Methodisches Vorgehen 8.1.1 Definition des Ausgangssamples 8.1.2 Analyseschritte und Operationalisierungen 8.1.3 Auswertungsstrategie 8.1.4 Umgang mit fehlenden Werten 8.2 Ergebnisse Phase 2: Herkunftsunterschiede im Bewerbungsverhalten 8.2.1 Leistung, rationale Abwägung und soziale/kulturelle Ressourcen 8.2.2 Zugangshürden 8.2.3 Differenzierte Bewerbungen: Hochschultypen/ Fächer/Orte 8.2.4 Bewerbungsstrategien 8.3 Ergebnisse Phase 3: Herkunftsunterschiede bei der Zulassung 8.4 Ergebnisse Phase 4: Herkunftsunterschiede bei der Studienaufnahme 8.4.1 Studienaufnahme: konditional vs. unkonditional 8.4.2 Differenzierte Übergänge: Hochschulorte, Hochschultypen und Studienfächer 8.5 Zusammenfassung 9 Zusammenfassung und Diskussion Literaturverzeichnis 330 $aAusgangspunkt des Buches ist das für Deutschland konstatierte Problem geringer Studierendenquoten bei gleichzeitig ausgeprägter sozialer Ungleichheit im Studium. Das Buch untersucht dabei individuelle und institutionelle Hürden bei der Umsetzung von Studienaspirationen und fragt, ob es selbst auf diesem ?kurzen Stück? ins Studium soziale Herkunftsunterschiede gibt. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen theoretisch wie quantitativ empirisch verschiedene Phasen der Aspirationsumsetzung ? Intention, Bewerbung, Zulassung, Studienaufnahme ? sowie die direkte und indirekte Rolle von Gatekeepingprozessen an deutschen Hochschulen. The book examines individual and institutional barriers that high school graduates with college aspirations face and asks whether there are social background differences even within this highly selective group. It focuses theoretically as well as empirically on different phases ? intentions, applications, admissions, enrolment ? and allows a first glance on the direct and indirect influence of gatekeeping processes of German universities. 606 $aHochschule 606 $aStudent choices 606 $aindividual barriers 606 $aStudium 606 $aAspiration 606 $ainstitutional barriers 606 $asocial origin differences 606 $asoziale Ungleichheit 606 $aaspiration conversion 606 $aStudienzulassung 606 $aStudienbewerbung 606 $atransition to college 606 $astudent rates 606 $aStudienfachwahl 606 $aadmissions processes 606 $aHochschultyp 606 $aBildungsentscheidungen 606 $atransition processes 606 $acollege admissions 606 $aStudienentscheidung 606 $acolleges as gatekeepers 606 $aindividuelle Hürden 606 $ainstitutionelle Hürden 606 $arole of gatekeeping processes 606 $asoziale Herkunftsunterschiede 606 $aAspirationsumsetzung 606 $aÜbergang ins Studium 606 $aStudierendenquoten 606 $aZulassungsverfahren 606 $aÜbergangsprozesse 606 $aStudienaufnahme 606 $aHochschulen als Gatekeeper 606 $aRolle von Gatekeepingprozessen 615 4$aHochschule 615 4$aStudent choices 615 4$aindividual barriers 615 4$aStudium 615 4$aAspiration 615 4$ainstitutional barriers 615 4$asocial origin differences 615 4$asoziale Ungleichheit 615 4$aaspiration conversion 615 4$aStudienzulassung 615 4$aStudienbewerbung 615 4$atransition to college 615 4$astudent rates 615 4$aStudienfachwahl 615 4$aadmissions processes 615 4$aHochschultyp 615 4$aBildungsentscheidungen 615 4$atransition processes 615 4$acollege admissions 615 4$aStudienentscheidung 615 4$acolleges as gatekeepers 615 4$aindividuelle Hürden 615 4$ainstitutionelle Hürden 615 4$arole of gatekeeping processes 615 4$asoziale Herkunftsunterschiede 615 4$aAspirationsumsetzung 615 4$aÜbergang ins Studium 615 4$aStudierendenquoten 615 4$aZulassungsverfahren 615 4$aÜbergangsprozesse 615 4$aStudienaufnahme 615 4$aHochschulen als Gatekeeper 615 4$aRolle von Gatekeepingprozessen 700 $aFinger$b Claudia$cDr.$4aut$01205452 801 0$bBudrich Academic Press 801 1$bBudrich Academic Press 906 $aBOOK 912 $a9910545200903321 996 $aSoziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen$92781722 997 $aUNINA