LEADER 03284oam 2200649 c 450 001 9910477316803321 005 20250717202351.0 010 $a82-02-59980-6 035 $a(CKB)5280000000023519 035 $a(NO-OsBAS)150311325 035 $aBOKBASEN:24905 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/35775 035 $a(oapen)doab35775 035 $a(EXLCZ)995280000000023519 100 $a20190211h2018|||| k|| 0 101 0 $anob 135 $aur||||||||||| 181 $2rdaco 182 $2rdamt 183 $2rdact 200 04$aDen engasjerte eleven $eundrende, utforskende og aktiviserende undervisning i skolen$fTove Anita Fiskum, Dag Gulaker og Hans Petter Andersen (red.) 205 $aDigital original 210 $aOslo$cCappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)$d2018 210 1$a[Oslo]$cCappelen Damm akademisk$d[2018] 215 $a1 fil$cillustrasjoner 330 $aDen engasjerte læreren får ofte mye og fortjent oppmerksomhet. Men det er først når elevene blir engasjerte i læringa at de gode læringsutbyttene kommer. I Den engasjerte eleven belyser vi hvordan vi gjennom undrende, utforskende og aktiviserende undervisning kan føre til engasjerte elever. Antologien inneholder 12 fagfellevurderte kapitler skrevet av forfattere som underviser i et bredt spekter av fag ved lærerutdanningen ved Nord universitet.Boka er delt i to deler. Den første delen starter med noen generelle kapitler som bevisstgjør leseren på hva undrende, utforskende og aktiviserende undervisning er, og hva som skiller disse tre ulike tilnærmingene fra hverandre. I tillegg vil leseren bli bevisstgjort verdigrunnlag og overgripende syn som vil ligge bak valgene av undervisningsform og forhold ved eleven som vil påvirke hvordan læringsutbyttet i slike arbeidsformer vil bli. Dette er kunnskap som blir vesentlig når vi skal vurdere undervisningsoppleggene.I del to av boka presenteres ulike undrende, utforskende og aktiviserende arbeidsformer. I disse kapitlene vil leseren få eksempler som belyser motivasjonsteori, tverrfaglig arbeid, og mulige effekter vi kan få av en læringsaktivitet som ikke nødvendigvis er på jakt etter ett eneste riktig svar. 606 $aUndervisningsmetodikk$2bokbas$9nob 606 $aUndervisingsmetodikk$2bokbas$9nno 610 $alæring 610 $amotivasjonsteori 610 $awondering 610 $autforskende undervisning 610 $aundervisning 610 $ateaching 610 $alearning 610 $aaktiviserende undervisning 610 $amestring 610 $amotivation theory 610 $aundrende undervisning 610 $alæringslyst 610 $ainvestigative 610 $aeducation 610 $amastery 610 $aactivating 615 17$aUndervisningsmetodikk 615 17$aUndervisingsmetodikk 676 $a371.3 700 $aKathrine Hundal$b Anne$4auth$01832727 702 $aFiskum$b Tove Anita$f1972-$4edt 702 $aGulaker$b Dag Tore$f1954-$4edt 702 $aAndersen$b Hans Petter$f1954-$4edt 801 0$bNO-OsBAS 852 1 $h371.3$ie 906 $aBOOK 912 $a9910477316803321 996 $aDen engasjerte eleven$94407085 997 $aUNINA