LEADER 08168oam 2200997 c 450 001 9910477306103321 005 20260102090118.0 010 $a9783763966073 010 $a3763966072 024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6004805w 035 $a(CKB)5470000000557205 035 $a(ScCtBLL)3a1efbda-da61-4138-b7fe-6a564d34f18b 035 $a(wbv Publikation)9783763966073 035 $a(oapen)doab64558 035 $a(EXLCZ)995470000000557205 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aLehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften $einnovativ - digital - international /$fIngrid Isenhardt, Marcus Petermann, Martina Schmohr, A. Erman Tekkaya, Uwe Wilkesmann 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2020 215 $a1 online resource (285 p.) 311 08$a9783763962150 311 08$a3763962158 327 $aVorwort Labore in den Ingenieurwissenschaften: Digitale und didaktische Innovationen Oliver Weishaupt, Natascha Strenger, Marcus Petermann, Sulamith Christiane Frerich, Joshua Grodotzki, Alessandro Selvaggio, A. Erman Tekkaya Remote-Labore in der Ingenieurausbildung - Leitlinien für Erstellung und Betrieb Monika Radtke, Claudius Terkowsky, Tobias Haertel, Tobias R. Ortelt, Dominik May Kreativitätsförderung von Studierenden in ingenieurwissenschaftlichen Laboren Thomas Otte, Christian Scheiderer, Max Hoffmann, Ingrid Isenhardt Vorbereitung der Ingenieurlehre auf die Industrie 4.0: ein Erfahrungsbericht für Lehrende in den Ingenieurwissenschaften goING abroad!Förderung von Internationalisierung und Auslandsmobilität Johanna M. Werz, Nina Schiffeler, Esther Borowski, Ingrid Isenhardt Warum in die Ferne schweifen? - Strategien zur Förderung internationaler Mobilität von Ingenieurstudierenden Laura-Katharina Schiffmann, Natascha Strenger GoING Abroad - Informationsprogramm zur frühzeitigen Beratung zu Auslandsaufenthalten im Ingenieurstudium Silke Frye, Monika Radtke, Dominik May Grenzen überwinden mit digitalem Lernen und Lehren - Internationalisierung "on the Web" Diana Keddi, Natascha Strenger, Sulamith Frerich Internationalisierung in den Ingenieurwissenschaften: Digitale Vorbereitung internationaler Studierender auf Laborarbeit in Deutschland Fokus Entrepreneurship: "Gründer-Spirit" entwickeln und umsetzen Johanna M. Werz, Dennis Kreutzer, Esther Borowski, Ingrid Isenhardt Den Innovationsgeist wecken: Anforderungen und Erfahrungen aus der Vermittlung eines Entrepreneurial Spirit an Ingenieurstudierende Anna-Lena Rose, Liudvika Leisyte, Tobias Haertel, Claudius Terkowsky Zur Bedeutung von Emotionen in der hochschulischen Entrepreneurship Engineering Education Magdalena John, Diana Keddi, Andreas Kilzer, Katharina Zilles Projektseminar interdisziplinäre Produktentwicklung im Team Studierende im Mittelpunkt: Förderung einer aktiven und kompetenten Studienverlaufsgestaltung Ute Berbuir, Bianca Wolf Wie komme ich an die Uni? Passgenaue Angebote für Schüler*innen Julia Knoch, Katharina Zilles Talente fördern - Hochschulzugänge ebnen: Beratungs- und Informationsangebote zur Potentialförderung und Profilbildung in den Ingenieurwissenschaften Jan Bitter-Krahe, Ingrid Isenhardt Digitale Studienbegleitung und -unterstützung mithilfe des E-Guide StartING Kate Konkol, Laura-Katharina Schiffmann, Ute Berbuir Orientierungsangebote zur aktiven Karrieregestaltung von Masterstudierenden in den Ingenieurwissenschaften Forschend - Kreativ - Interdisziplinär: Übergreifende Kompetenzentwicklung in "Modulen mit Mehrwert" Ute Berbuir, Magdalena John "Not in my backyard!" Seminar zur Öffentlichkeitsbeteiligung bei Industrie- und Infrastrukturprojekten Dennis Kreutzer, Silke Frye, Jan Bitter-Krahe, Ingrid Isenhardt Lehre mit Mehrwert - Die Ingenieure ohne Grenzen Challenge Julia Treek, Sebastian Ostapiuk, Laura Sievers Die Forschungswerkstatt von Studierenden für Studierende Professionalisierung von Lehrenden: Methoden- und Technologietrends in Lehre und Fortbildung Kate Konkol, Diana Keddi, Julia Knoch, Ute Berbuir, Sulamith Frerich Fortbildungen für INGs.Bedarfsorientierte Professionalisierungsangebote für Promovierende und Lehrende in den Ingenieurwissenschaften Nina Schiffeler, Esther Borowski, Ingrid Isenhardt Gamification und Mixed-Reality-Training für Lehrende - mehr als nur spielen Kathrin Hohlbaum, Esther Borowski, Ingrid Isenhardt Sehen, Hören, Trainieren. Große Räume durch Mixed Reality erfahrbar machen Autorinnen und Autoren BEETBox - Best Practices in Engineering Education Toolbox 330 $aDer Sammelband stellt eine Auswahl innovativer, digitaler und internationaler Ansätze und Maßnahmen hochschulischen Lehrens und Lernens in den Ingenieurwissenschaften vor, in denen technologische und didaktischer Forschung verknüpft wurden. Er entstand im Rahmen des Projekts "Exzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften" (ELLI). Das Verbundprojekt der RWTH Aachen, der Ruhr-Universität Bochum sowie der Technischen Universität Dortmund wurde innerhalb des Qualitätspakts Lehre durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Die Bandbreite der im Projekt realisierten Ansätze und Maßnahmen, die sich in das Gesamtbild der Entwicklung von Studium und Lehre in den Ingenieurwissenschaften einfügen, spiegelt sich in den Beiträgen wider. Das Themenspektrum reicht dabei von Remote-Laboren und virtuellen Lernwelten über Internationalisierung und Auslandsmobilität, Entrepreneurship, Förderung von aktiver und kompetenter Studienverlaufsgestaltung und übergreifende Kompetenzentwicklung bis zur Professionalisierung von Lehrenden. Die sechs themenbezogenen Kapitel setzen sich aus Einzelbeiträgen zusammen, die sich jeweils einer spezifischen Problemstellung oder Forschungsfrage widmen, die Lösungsansätze begründen und die Umsetzung beschreiben. "Lessons Learned" bieten jeweils zusammenfassend konkrete Anregungen für den Transfer an andere Hochschulen. In einer digitalen Toolbox sind die Lehr-/Lerntools des Projektes frei zugänglich. 606 $aStudium 606 $aDidaktik 606 $aHochschuldidaktik 606 $aEntrepreneurship 606 $avirtuelles Lernen 606 $aFachdidaktik 606 $aHochschullehre 606 $aIngenieurausbildung 606 $aIngenieurstudium 606 $aVirtual Reality 606 $aDidaktik Toolbox 606 $ahochschuldidaktische Praxis 606 $aLehr-Lern-Arrangements 606 $afachbezogene Hochschuldidaktik 606 $ahochschuldidaktische Entwicklung 606 $aEntrepreneurship Education 606 $aRemote Labor 606 $aLehr-Lern-Format 606 $aGamification 606 $aRobotik 606 $aVirtuelle Lernwelten 606 $aStudent Life Cycle 606 $aEngineering Education 615 4$aStudium 615 4$aDidaktik 615 4$aHochschuldidaktik 615 4$aEntrepreneurship 615 4$avirtuelles Lernen 615 4$aFachdidaktik 615 4$aHochschullehre 615 4$aIngenieurausbildung 615 4$aIngenieurstudium 615 4$aVirtual Reality 615 4$aDidaktik Toolbox 615 4$ahochschuldidaktische Praxis 615 4$aLehr-Lern-Arrangements 615 4$afachbezogene Hochschuldidaktik 615 4$ahochschuldidaktische Entwicklung 615 4$aEntrepreneurship Education 615 4$aRemote Labor 615 4$aLehr-Lern-Format 615 4$aGamification 615 4$aRobotik 615 4$aVirtuelle Lernwelten 615 4$aStudent Life Cycle 615 4$aEngineering Education 702 $aIsenhardt$b Ingrid$4edt 702 $aPetermann$b Marcus$4edt 702 $aSchmohr$b Martina$4edt 702 $aTekkaya$b A. Erman$4edt 702 $aWilkesmann$b Uwe$4edt 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910477306103321 996 $aLehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften$92564403 997 $aUNINA