LEADER 07703oam 2201081 c 450 001 9910476897203321 005 20251202090341.0 010 $a9783839456514 010 $a3839456517 024 7 $a10.14361/9783839456514 035 $a(CKB)5590000000469559 035 $a(DE-B1597)574015 035 $a(OCoLC)1248759495 035 $a(DE-B1597)9783839456514 035 $a(MiAaPQ)EBC6759838 035 $a(Au-PeEL)EBL6759838 035 $a(transcript Verlag)9783839456514 035 $a(MiAaPQ)EBC6956296 035 $a(Au-PeEL)EBL6956296 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/70118 035 $a(MiAaPQ)EBC30591571 035 $a(Au-PeEL)EBL30591571 035 $a(ScCtBLL)d52cbd48-3917-40b6-a1c2-8e48922e706c 035 $a(Perlego)2031639 035 $a(EXLCZ)995590000000469559 100 $a20251202d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAnders lernen, arbeiten und leben$eFür eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft$fJoachim Bröcher 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (332 p.) 225 0 $aPädagogik 311 08$a9783837656510 311 08$a3837656519 327 $tFrontmatter --$tInhalt --$t1. Transformation von Pädagogik und Gesellschaft --$tDie Idee und die Menschen auf dem Weg zu ihrer Realisierung --$tEmotionale und soziale Herausforderungen --$tKritische Analyse und utopischer Neuentwurf --$tGeschärfte Wahrnehmung und Klarheit des Denkens --$tFreiheit, Wahrheit, Gerechtigkeit --$tPotenzial der Demokratie --$t2. Das Wissen, seine Strukturen und seine Produktion --$tEmotionales und soziales Lernen: Der Wissensstand --$tEmanzipatorische, transdisziplinäre Bildungs- und Sozialwissenschaft --$tKulturelle Geografien, Cultural Mapping, Creative City --$tDie Themen der fachlichen Diskurse --$tUnter der Oberfläche des Verhaltens --$tTheorieentwicklungen, Paradigmen, Spannungsfelder --$tDie Macht der Sprache --$tStrategisches Publizieren und das Verfehlen des State of the Art --$t3. Lern- und Bildungsprozesse anders entwerfen --$tReflektieren, verstehen und kommunizieren --$tKritisch-konstruktive Bildungswissenschaft --$tLebenswelt und curriculares Lernen --$tErfahrungsbasiertes Lernen --$tTransformative pädagogische Beziehungen --$tSpiel, Ästhetik, Gestaltung --$tLiteratur und Poesie --$t4. Transdisziplinäre Studien in der Metropole Berlin: Visuelle Spiegelungen --$tEinführung --$t5. Filmanalyse als Kultur- und Gesellschaftsanalyse --$tAspekte emotionaler und sozialer Entwicklung in Filmen --$t»Sie küssten und sie schlugen ihn«: Herzlose Erziehungsmethoden --$t»Christiane F.«: Jugend in Berlins Schattenwelten --$t»Billy Elliot«: Männlichkeitskonzepte und soziale Klasse --$t»Räuber Kneißl«: Gefangen im sozialen Herkunftsmilieu --$t»Game of Thrones« und »Vikings«: Identität und Schicksal --$t»Der kalte Himmel«: Überwindung der orthodoxen Psychiatrie --$t»Fack ju Göhte«: Resonante pädagogische Beziehungen --$t6. Das ländliche Westdeutschland zur ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts: Soziokulturelle Rekonstruktionen --$tGenerationenübergreifendes, narratives Lernen in einer dörflichen Community --$tEin Landarbeiter, eine Müllerstochter und ihre sieben Kinder --$tChancen zum sozialen Aufstieg --$tMöglichkeiten der kulturellen Partizipation --$tGefangensein in tradierten Geschlechterrollen --$tDiskussion und Schlussfolgerungen --$t7. »Bodies under Glass«: Erkundungen in virtuellen Räumen --$tMasculinities zwischen Hegemonialität und Vulnerabilität --$tKörper, Identität, Emotion und Sehnsucht in der digitalen Welt --$t8. Europäische Lernräume: Pädagogischer Austausch zwischen Polen und Deutschland zur Zeit des Kalten Krieges --$tDie Ursprünge einer zukunftsweisenden pädagogischen Philosophie --$tDie Vergegenwärtigung der besonderen Historie der deutsch-polnischen Beziehungen --$tDie Achse Köln-Warschau während der Zeit des Kalten Krieges --$tDas Aufspannen von europäischen Lernräumen über Sommerworkshops und erlebnispädagogische Aktivitäten --$tDeutsch-polnische Lernerfahrungen und Community-Projekte der Zukunft --$t9. Von der Kontrollgesellschaft zur Zivilgesellschaft der Entrepreneur_innen --$tBildungssystem und Neue Steuerung --$tFunktionalisierung und Entfremdung --$tVon der Kontrollgesellschaft zur aktiven Zivilgesellschaft --$tCommunities der Zukunft --$tKreativität und Imagination --$tSelbstentfaltung statt Selbstoptimierung --$tGesellschaftliche Transformation, globale Veränderung und nachhaltige Entwicklung --$tOffene, variable Strukturen in Lern- und Lebensräumen --$tDie Einzelnen und das Ganze --$t10. Ein Community-Projekt im ländlichen Raum Ostdeutschlands: Dokumentation des Anfangs --$tEinführung --$tEpilog: Mit Zuversicht und Optimismus die Zukunft gestalten --$tQuellenverzeichnis --$tLiteratur aus Inklusions-, Sozial- und Sonderpädagogik --$tÜbergreifende Literatur --$tBelletristische Literatur --$tDokumentarfilme --$tSpielfilme 330 $aDie Zunahme der durch die »Neue Steuerung« des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer präziseren sonderpädagogischen Diagnostik, Förderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universität und Gesellschaft. Joachim Bröcher plädiert für eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gründung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pädagogik. Die »Kontrollgesellschaft« (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen. 410 0$aPädagogik 517 2 $aBröcher, Anders lernen, arbeiten und leben$eFür eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft 606 $aEmotionales Lernen 606 $aEmotional Learning 606 $aSocial Learning 606 $aSoziales Lernen 606 $aEducation 606 $aBildung 606 $aTransformation 606 $aDigital Studies 606 $aUrban Studies 606 $aSociety 606 $aGesellschaft 606 $aCommunity 606 $aSocial Pedagogy 606 $aSozialpädagogik 606 $aEducational Research 606 $aTheory of Education 606 $aBildungsforschung 606 $aBildungstheorie 606 $aSociology of Education 606 $aBildungssoziologie 606 $aPedagogy 606 $aPädagogik 615 4$aEmotionales Lernen 615 4$aEmotional Learning 615 4$aSocial Learning 615 4$aSoziales Lernen 615 4$aEducation 615 4$aBildung 615 4$aTransformation 615 4$aDigital Studies 615 4$aUrban Studies 615 4$aSociety 615 4$aGesellschaft 615 4$aCommunity 615 4$aSocial Pedagogy 615 4$aSozialpädagogik 615 4$aEducational Research 615 4$aTheory of Education 615 4$aBildungsforschung 615 4$aBildungstheorie 615 4$aSociology of Education 615 4$aBildungssoziologie 615 4$aPedagogy 615 4$aPädagogik 700 $aBröcher$b Joachim$p

Joachim Bröcher, Europa-Universität Flensburg, Deutschland

$4aut$0964693 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910476897203321 996 $aAnders lernen, arbeiten und leben$92188715 997 $aUNINA