LEADER 04624nam 22006493 450 001 9910473450503321 005 20250628110050.0 010 $a9783658329068 010 $a3658329068 035 $a(CKB)4100000011786571 035 $a(MiAaPQ)EBC6511553 035 $a(Au-PeEL)EBL6511553 035 $a(OCoLC)1249473780 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64041 035 $a(ODN)ODN0010067782 035 $a(EXLCZ)994100000011786571 100 $a20211214d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDas Internet der Dinge Für Bildung Nutzbar Machen $eGestaltung Von Smart Learning Environments Auf Basis Eines Interdisziplinären Diskurses 205 $a1st ed. 210 $cSpringer Nature$d2021 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH,$d2021. 210 4$d©2021. 215 $a1 online resource (380 pages) 225 0 $aEducation and Social Work (German Language) Series 311 08$a9783658329051 311 08$a365832905X 327 $aIntro -- Geleitwort -- Danksagung -- Zusammenfassung -- Abstract -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Motivation und Einführung -- 1.2 Ausgangssituation -- 1.2.1 Das Internet der Dinge im Bildungskontext -- 1.2.2 Untersuchungsgegenstand und Problemstellung -- 1.3 Thematische Verortung und wissenschaftlicher Zugang -- 1.4 Zielsetzung -- 1.5 Aufbau der Forschungsarbeit -- 2 Interdisziplinäre Grundlagen aus Pädagogik, Informatik und Architektur -- 2.1 Empirische Weiterbildungsforschung -- 2.1.1 Erwachsenenpädagogische Einordnung -- 2.1.2 Arbeitsplatzbezogenes Lernen -- 2.1.3 Schlussfolgerungen -- 2.2 Das Internet der Dinge -- 2.2.1 Begriffsklärung und Merkmale -- 2.2.2 Das Internet der Dinge im Bildungskontext -- 2.2.3 Schlussfolgerungen -- 2.3 Lernräume -- 2.3.1 Raumtheoretische Grundlagen -- 2.3.2 Lernraumforschung und Büroraumgestaltung -- 2.3.3 Intelligente und hybride Lernräume -- 2.3.4 Herausforderungen für Datenschutz und Datensicherheit -- 2.4 Theoretische Synthese im Lernformat ?Smart Learning Environments" -- 2.4.1 SLEs als Forschungsgegenstand -- 2.4.2 Herleitung der Forschungslücken -- 2.5 Schlussfolgerungen aus dem interdisziplinären Forschungsansatz -- 3 Methodisches Vorgehen -- 3.1 Wissenschaftstheoretische Positionierung -- 3.2 Explikation des Vorverständnisses -- 3.3 Design-Based Research als gestaltungsorientierter Forschungsansatz -- 3.4 Modellierung -- 3.4.1 Modellierung in Soziotechnischen Systemen -- 3.4.2 Modellierungsverfahren -- 3.4.3 Modellentwurf zur Gestaltung von Smart Learning Environments -- 3.5 Forschungsmethodik und Untersuchungsdesign -- 3.5.1 Teilstudie 1 -- 3.5.2 Interviewstudie -- 4 Synthese und Ausblick -- 4.1 Konzept zur Gestaltung von SLEs -- 4.2 Beantwortung der Forschungsfragen -- 4.3 Limitationen der Untersuchung. 327 $a4.4 Diskussion und kritische Bewertung -- 4.5 Implikationen für die Praxis -- 4.6 Zukünftige Forschungsthemen -- Literaturverzeichnis. 330 $aIn dieser Open-Access-Publikation wird auf Basis eines interdisziplinären Diskurses aus Bildungswissenschaften, Informatik und Architektur die Frage erörtert, ob und wie das ?Internet der Dinge? auf Lehr- und Lernprozesse in Form von intelligenten und hybriden Lernräumen angewendet werden kann, um das lebenslange Lernen am Arbeitsplatz zu unterstützen. Im Ergebnis kann festgestellt werden, dass eine Übertragung des Internet der Dinge auf Lehr- und Lernprozesse möglich ist. Die dadurch entstehenden neuartigen Lernumgebungen werden im internationalen, wissenschaftlichen Kontext als sogenannte ?Smart Learning Environments? bezeichnet. 517 $aInternet der Dinge für Bildung nutzbar machen 606 $aEducation$2bicssc 610 $aEducation, general 610 $aMedia Education 610 $aPedagogy 610 $aLifelong Learning 610 $aInternet der Dinge 610 $aSmart Learning Environments 610 $aNew Work Design 610 $aWorkplace Learning 610 $aHybride Arbeitswelten 610 $aOpen Access 610 $aEducation 615 7$aEducation 686 $aEDU000000$2bisacsh 700 $aFreigang$b Sirkka$01073110 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910473450503321 996 $aDas Internet der Dinge Für Bildung Nutzbar Machen$92569294 997 $aUNINA