LEADER 05058nam 22004093 450 001 9910467604003321 005 20210901203334.0 010 $a3-942197-61-8 035 $a(CKB)4100000011371337 035 $a(MiAaPQ)EBC6274167 035 $a(Au-PeEL)EBL6274167 035 $a(OCoLC)1182863455 035 $a(EXLCZ)994100000011371337 100 $a20210901d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEntwicklung und Validierung eines Testverfahrens zur Ermittlung der Lesekompetenz und des mathematischen Textversta?ndnisses mit empirischer Untersuchung an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen 210 1$aMu?nster :$cWTM-Stein,$d2015. 210 4$dİ2015. 215 $a1 online resource (471 pages) 225 1 $aTestentwicklung und Evaluation in der Mathematik-Didaktik ;$vv.1 311 $a3-942197-13-8 327 $aIntro -- Inhaltsverzeichnis -- I. Einleitung und Problemanalyse -- 1 Einleitung -- 2 Problemanalyse: Anforderungen und Defizite innerhalb der beruflichen Ausbildung -- 2.1 Der Grundbildungsbegriff -- 2.2 Leseanforderungen im Berufsalltag -- 2.3 Mathematische Anforderungen im Berufsalltag -- II. Theoretische Grundlagen -- 3 Lesen & -- Lesekompetenz -- 3.1 Begriffsdefinitionen zur Lesekompetenz -- 3.2 Die PISA-Konzeption zur Lesekompeten -- 3.3 Das Lesen kontinuierlicher Texte -- 3.4 Das Lesen nicht-kontinuierlicher Texte -- 3.5 Tests zur Messung von Leseleistung und Lesekompetenz -- 4 Mathematisches Textversta?ndnis -- 4.1 Begriffskla?rung und Abgrenzung des Begriffs "Textaufgabe" -- 4.2 Verstehensmodelle zu mathematischen Textaufgaben -- 4.3 Schwierigkeiten und Problembereiche beim Bearbeiten von Textaufgaben -- 5 Darstellung empirischer Untersuchungen zu mathematischen Basiskompetenzen -- 5.1 Untersuchungen zum Bereich der Arithmetik -- 5.2 Untersuchungen zum Bereich der Bruchrechnung -- 5.3 Untersuchungen zum Bereich der Prozentrechnung -- 6 Stand der Forschung im Bereich der beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung -- 6.1 Die ULME-Studie -- 6.2 Die IALS-Studie -- III. Methoden -- 7 Testtheorie und Testentwicklung -- 7.1 Klassische Testtheorie -- 7.2 Probabilistische Testtheorie - Item-Response-Theory -- IV. Empirischer Teil 1 -- 8 Formulierung der Forschungsfragen und Vorstellung des Untersuchungsdesigns -- 9 Auswertung des Lesetests fu?r Berufsschu?ler -- 9.1 Beschreibung und Entwicklung des LTB-3 -- 9.2 Das Kompetenzstufenmodell des LTB-3 -- 9.3 Auswertung des LTB-3 nach den Ko?BeSRichtlinien -- 10 Anpassung des LTB-3 an die eigenen Untersuchungszwecke -- 10.1 Durchfu?hrung des LTB-3 ohne Textvorlage -- 10.2 Expertenbefragung zur Einteilung der Items zu Kompetenzstufen -- 10.3 U?berarbeitete Version des LTB-3. 327 $a10.4 Berechnung und Auswertung der neuen Kompetenzstufen -- 10.5 Faktorenanalyse des u?berarbeiteten Tests -- 10.6 Diskussion und Zusammenfassung der Ergebnisse -- V. Empirischer Teil 2 -- 11 Aufgabenanalyse zum "Test zum mathematischen Textversta?ndnis" -- 11.1 Itemanalyse zum Text 1: Der Elektronikladen Media Turn -- 11.2 Itemanalyse zum Text 2: Die Renovierungsfirma -- 11.3 Itemanalyse zum Text 3: Der Handelsvertreter -- 11.4 Itemanalyse zum Text 4: Die Cocktailbar -- 11.5 Itemanalyse zu den Textaufgaben -- 11.6 Aufgabenanalyse zum Rechentest -- 12 Entwicklung und Validierung des Haupttests -- 12.1 Aufgabenselektion der ersten Pre-Testphase -- 12.2 Aufgabeselektion der zweiten Pre-Testphase -- 12.3 Testgu?tekriterien -- 12.4 Faktorenanalyse -- 12.5 Rasch-Analyse -- 13 U?berblick der drei Literalita?tsskalen -- 13.1 Die Skala "prose literacy" -- 13.2 Die Skala "document literacy -- 13.3 Die Skala "quantitative literacy -- 14 Die Skala "quantitative literacy" im Detail -- 14.1 Betrachtung der einzelnen Texte -- 14.2 Zusammenfassung des "Tests zum mathematischen Textversta?ndnis -- 15 Zusammenhang der drei Literalita?tsskalen -- 15.1 Zusammenhang der Skalen "prose literacy" und "document literacy -- 15.2 Zusammenhang der Skalen "prose literacy" und "quantitative literacy -- 15.3 Zusammenhang der Skalen "document literacy" und "quantitative literacy -- VI. Zusammenfassung, Fazit, Ausblick -- 16 Praktischer Einsatzbereich des Testverfahrens -- 16.1 Quantitative Auswertung der Testergebnisse -- 16.2 Qualitative Auswertung der Testergebnisse -- 16.3 Alternatives Auswertungsverfahren -- 17 Zusammenfassung, Fazit und Ausblick -- 18 Literaturverzeichnis -- VII. Anhang. 410 0$aTestentwicklung und Evaluation in der Mathematik-Didaktik 608 $aElectronic books. 700 $aJordan$b Roland$0850126 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910467604003321 996 $aEntwicklung und Validierung eines Testverfahrens zur Ermittlung der Lesekompetenz und des mathematischen Textversta?ndnisses mit empirischer Untersuchung an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen$91898290 997 $aUNINA