LEADER 02424nam 22004093 450 001 9910467507903321 005 20210901203334.0 010 $a3-942197-63-4 035 $a(CKB)4100000011371381 035 $a(MiAaPQ)EBC6274169 035 $a(Au-PeEL)EBL6274169 035 $a(OCoLC)1182846995 035 $a(EXLCZ)994100000011371381 100 $a20210901d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aVon Audiopodcast bis Zahlensinn 210 1$aMu?nster :$cWTM-Stein,$d2015. 210 4$d©2015. 215 $a1 online resource (215 pages) 225 1 $aLernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe ;$vv.2 311 $a3-942197-37-5 327 $aIntro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort der Herausgeber -- Gu?nter KRAUTHAUSEN, Hamburg -- Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule - Innovation auf dem Tablet serviert? -- Christof SCHREIBER, Gießen & -- Rebecca KLOSE, Gießen -- Audio-Podcasts zu mathematischen Themen - Begriffsbildung mit digitalen Medien -- Roland RINK, Berlin -- "Lass´ dir die Aufgabe doch vorlesen!" - mit digitalen Medien Schwierigkeiten beim Sachrechnen begegnen -- Markus REITER, Eisenstadt -- Die computerunterstu?tze Lernumgebung ,Geolizi': Ein Versuch zur Implementierung digitaler Medien im Geometrieunterricht der Grundschule -- Bernd WOLLRING, Kassel -- Prozessbezogene Kompetenzen - illustriert durch prototypische Aufgaben mit der Werkzeug-Software BlockCAD -- Nathalie SINCLAIR, Einat HEYD-METZUYANIM -- Developing number sense with TouchCounts -- Silke LADEL, Saarbru?cken & -- Ulrich KORTENKAMP, Halle-Wittenberg -- Ta?tigkeitsorientiert zu einem flexiblen Versta?ndnis von Stellenwerten - Ein Ansatz aus Sicht der Artefact-Centric Activity Theory -- Joost KLEP, Gießen & -- Anna LOHFINK, Nijmegen -- Schu?lermodelle und die informatische Mathematikdidaktik - Arithmeticus als Beispiel -- Zu den Autoren. 410 0$aLernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe 608 $aElectronic books. 700 $aLadel$b Silke$0847929 701 $aSchreiber$b Christof$0847930 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910467507903321 996 $aVon Audiopodcast bis Zahlensinn$91893764 997 $aUNINA