LEADER 02751nam 2200445 450 001 9910467140603321 005 20200520144314.0 010 $a94-6166-217-3 035 $a(CKB)3790000000535156 035 $a(OCoLC)1009361194 035 $a(MdBmJHUP)muse60328 035 $a(MiAaPQ)EBC5117829 035 $a(Au-PeEL)EBL5117829 035 $a(CaPaEBR)ebr11475000 035 $a(EXLCZ)993790000000535156 100 $a20171221h20172017 uy 0 101 0 $adut 135 $aur|||||||nn|n 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aJ.S. Bach de h-Moll-Messe /$fIgnace Bossuyt 210 1$aLeuven, [Belgium] :$cUniversitaire Pers Leuven,$d2017. 210 4$dİ2017 215 $a1 online resource (1 PDF (204 pages) :)$cmusic 300 $aIssued as part of book collections on Project MUSE. 311 $a94-6270-095-8 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aAan de lezer : een beknopte handleiding -- Inleiding -- Chronologie 1733-1750 -- Historische context -- De Missa voor Dresden : Kyrie en Gloria -- 1748/1749 : De voltooiing van de Missa tota -- De parodie in de h-Moll-Messe -- Receptiegeschiedenis. 330 $aDe fascinerende geschiedenis van Bachs muzikaal testament. Enkele maanden vo?o?r zijn overlijden in 1750 voltooide Johan Sebastian Bach zijn muzikaal testament: de h-Moll-Messe. Hij cree?erde hiermee een bewonderenswaardige synthese van de hele geschiedenis van de mis, het genre dat ook toen nog gold als de? toetssteen voor compositorisch vernuft en scherpzinnige tekstinterpretatie. Middeleeuwen, renaissance en barok versmelten in Bachs ultieme meesterwerk tot wellicht de meest universele compositie uit het West-Europese repertoire. Op basis van het recentste onderzoek schetst Ignace Bossuyt de fascinerende ontstaansgeschiedenis van de h-Moll-Messe binnen het historische, muzikale en religieuze kader van Bachs tijd. Hij bespreekt in detail de vijf delen van de mis (Kyrie, Gloria, Credo, Sanctus en Agnus Dei), fragment per fragment, met aandacht voor zowel de puur muzikale aspecten als de theologische en symbolische duiding van de mistekst. In een apart hoofdstuk gaat hij dieper in op het gebruik van de parodie of de herwerking van vroeger gecomponeerde muziek, een van de basistechnieken die Bach ook hier toepaste. Ten slotte komen we ook te weten hoe de mis onthaald werd vanaf Bachs sterfjaar tot op heden. 608 $aElectronic books. 676 $a782.3232 700 $aBossuyt$b Ignace$0913477 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910467140603321 996 $aJ.S. Bach de h-Moll-Messe$92054191 997 $aUNINA LEADER 03443nam 22006133u 450 001 9910785883603321 005 20230126205811.0 010 $a1-61735-727-8 035 $a(CKB)2670000000245795 035 $a(EBL)3315789 035 $a(SSID)ssj0000751618 035 $a(PQKBManifestationID)11517424 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000751618 035 $a(PQKBWorkID)10753479 035 $a(PQKB)11036427 035 $a(MiAaPQ)EBC3315789 035 $a(EXLCZ)992670000000245795 100 $a20151005d2014|||| u|| | 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aComputers and Their Impact on State Assessments$b[electronic resource] $eRecent History and Predictions for the Future 210 $aCharlotte $cIAP - Information Age Publishing, Inc.$d2014 215 $a1 online resource (325 p.) 225 0 $aThe MARCES book series Computers and their impact on state assessments 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-61735-726-X 327 $a""Cover""; ""Series""; ""Computers and Their Impact on State Assessments""; ""Library of Congress Cataloging-in-Publication Data""; ""Contents""; ""Preface""; ""Chapter 1: Computer-Based Testing in Ka???12 State Assessments""; ""Part I: Computer-Based Testing and Its Implementation in State Assessments""; ""Chapter 2: History, Current Practice, Perspectives and what the Future Holds for Computer Based Assessment in Ka???12 Education""; ""Chapter 3: A State Perspective on Enhancing Assessment and Accountability Systems through Systematic Implementation of Technology"" 327 $a""Chapter 4: What States Need to Consider in Transitioning to Computer-Based Assessments from the Viewpoint of a Contractor""""Chapter 5: Operational CBT Implementation Issues""; ""Part II: Technical and Psychometric Challenges and Innovations""; ""Chapter 6: Creating Innovative Assessment Items and Test Forms""; ""Chapter 7: The Conceptual and Scientific Basis for Automated Scoring of Performance Items""; ""Chapter 8: Making Computerized Adaptive Testing Diagnostic Tools for Schools""; ""Chapter 9: Applying Computer Based Assessment Using Diagnostic Modeling to Benchmark Tests"" 327 $a""Chapter 10: Turning the Page""""Part III: Predictions for the Future""; ""Chapter 11: Implications of the Digital Ocean on Current and Future Assessment""; ""About the Editors""; ""About the Contributors"" 606 $aEducational tests and measurements - Computer programs 606 $aEducational tests and measurements$xComputer programs 606 $aEducational tests and measurements$xData processing 606 $aEducation$2HILCC 606 $aSocial Sciences$2HILCC 606 $aTheory & Practice of Education$2HILCC 615 4$aEducational tests and measurements - Computer programs. 615 0$aEducational tests and measurements$xComputer programs 615 0$aEducational tests and measurements$xData processing 615 7$aEducation 615 7$aSocial Sciences 615 7$aTheory & Practice of Education 676 $a371.26 700 $aLissitz$b Robert W$01469166 701 $aJiao$b Hong$01469167 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910785883603321 996 $aComputers and Their Impact on State Assessments$93680590 997 $aUNINA