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200 10$aA? la recherche du sens /$fRoland Urbain ; pre?face de Colette Nys-Mazure
210  1$aFernelmont :$cEME,$d[2013]
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225 0 $aExplorations pe?dagogiques
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327   $aPre?face; Pour ouvrir les chemins; Introduction : De la reproduction a? la production de sens; 1. Des ta?ches pour faire sens; 1.1. Des occasions de faire sens; 1.2. Des occasions manque?es de faire sens; 2. Un acte de foi pe?dagogique; 2.1. L'au-dela? du sens; 2.2. Le cas B.; 2.3. L'au-dela? pe?dagogique; 3. Le triangle e?thique; 3.1. Le sens me?taphysique; 3.2. Le sens attache?; 3.3. Enjeux e?thiques de la relation pe?dagogique; Finale; Bibliographie; Post face; Dans la collection « Explorations » :
330   $a La question du sens a-t-elle encore du sens ? Certains pourraient penser rapidement que la modernite? et la postmodernite? l'ont largement de?passe?e. Les plus radicaux diront me?me que la question du sens n'a pas de sens et que le ve?cu moderne, enfin libe?re? de toute entrave a? la liberte?, l'a de?finitivement enterre?e. Quelle ne fut pas ma surprise d'entendre l'appel a? faire sens, lance? par Ve?ronique, De?le?gue?e de classe, relayant le propos de ses Colle?gues Pe?dagogues en formation initiale. Au-dela? des exe?cutions et des prescriptions, un besoin re?el de signifier en tissant des liens qui font exister.
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