LEADER 04347nam 2200613 450 001 9910466442003321 005 20200520144314.0 010 $a3-11-040423-0 024 7 $a10.1515/9783110404166 035 $a(CKB)3710000001123466 035 $a(MiAaPQ)EBC4830557 035 $a(DE-B1597)444420 035 $a(OCoLC)984656931 035 $a(DE-B1597)9783110404166 035 $a(Au-PeEL)EBL4830557 035 $a(CaPaEBR)ebr11369145 035 $a(OCoLC)982017888 035 $a(EXLCZ)993710000001123466 100 $a20170417h20172017 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 00$aFachintegrierte Sprachbildung $eForschung, Theoriebildung und Konzepte fu?r die Unterrichtspraxis /$fherausgegeben von Beate Lu?tke, Inger Petersen und Tanja Tajmel 210 1$aBerlin, [Germany] ;$aBoston, [Massachusetts] :$cDe Gruyter,$d2017. 210 4$d©2017 215 $a1 online resource (310 pages) 225 1 $aDaZ-Forschung ;$vBand 8 311 $a3-11-040392-7 311 $a3-11-040416-8 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $tFrontmatter -- $tVorwort -- $tInhalt -- $tSprache in der Wissensvermittlung und Wissensaneignung im schulischen Fachunterricht -- $tZur Entwicklung bildungssprachlichen Lernens im Fachunterricht ? eine CLIL-Perspektive auf die Ontogenese der academic literacy -- $tDifferenzielle Lernmilieus und Sprachbildung ? zur Bedeutung der Sprachsoziologie für den Diskurs um Sprachfähigkeit in der Schule -- $tLehrprofessionalität (nicht nur) für Deutsch als Zweitsprache ? Sprachbezogene und interaktive Kompetenzen für Sprachförderung, Sprachbildung und sprachsensiblen Fachunterricht -- $tSchreiben im Fachunterricht: mögliche Potenziale für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache -- $tSachtexte verstehen ? Dichte, Lesbarkeit, Wortschatz -- $tLiteraturunterricht und sprachliche Bildung -- $tLateinunterricht im gesellschaftlichen Kontext ? von der Zweitsprachförderung zur Sprachbildung -- $tDeutsch als Zweitsprache ? (k)ein Fall für den Fremdsprachenunterricht? -- $tSprache im Kunstunterricht: Lernmedium oder-ziel? -- $t?Kapital multiplizirt durch Faktor halt, kann ich nicht besser erklären? ? Gestufte Sprachschatzarbeit im verstehensorientierten Mathematikunterricht -- $tDie Bedeutung von ?Alltagssprache? ? eine physikdidaktische Betrachtung -- $tSchriftspracherwerb im Anfangsunterricht in vielsprachigen Klassen -- $tLiterater Sprachausbau als konstitutives Moment fachlichen Lernens und beruflichen Handelns im Übergang Schule-Beruf -- $tRegister 330 $aDie wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem bildungspolitisch relevanten Thema der Sprachförderung im Fachunterricht hat zugenommen. Trotzdem liegen bisher nur ausschnitthafte Konzepte für verschiedene Unterrichtsfächer und Schulstufen vor. Dieser Band führt sprachdidaktische und linguistische Perspektiven auf das Gebiet zusammen und spiegelt so die Komplexität schulischer Lernsituationen im Kontext von Mehrsprachigkeit wider. 330 $aThere is growing academic interest in the policy-relevant theme of integrating language learning in subject teaching, but only fragmentary models have been developed until now for particular subjects of instruction and school grades. This volume examines language learning from the combined perspectives of language didactics and linguistics, reflecting the actual complexity of school learning situations in the context of multilingualism. 410 0$aDaZ-Forschung ;$vBand 8. 606 $aGerman language$xStudy and teaching$xForeign speakers 606 $aLanguage arts$xCorrelation with content subjects 606 $aSecond language acquisition 608 $aElectronic books. 615 0$aGerman language$xStudy and teaching$xForeign speakers. 615 0$aLanguage arts$xCorrelation with content subjects. 615 0$aSecond language acquisition. 676 $a438.0071 702 $aLu?tke$b Beate 702 $aPetersen$b Inger$f1978- 702 $aTajmel$b Tanja 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910466442003321 996 $aFachintegrierte Sprachbildung$92492749 997 $aUNINA