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200 14$aDer anfang za?hlt! $ekonzeptgestaltung fu?r ada?quate bildung in kinderkrippen /$fBettina Ley
210  1$aHamburg, [Germany] :$cDiplomica Verlag,$d2014.
210  4$d©2014
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320   $aIncludes bibliographical references.
327   $aDer Anfang za?hlt!; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; 1 Bildung - das kompetente Kind; 1.1 Geschichtliche Anna?herung; 1.2 Bildungsauftrag; 1.3 Schlussfolgerung fu?r die leitende Fragestellung; 2 Entwicklung - das Kind als Akteur; 2.1 Der Entwicklungbegriff; 2.2 Schlussfolgerung fu?r die leitende Fragestellung; 3 Das Verha?ltnis von Entwicklung und elementarer Bildung; 3.1 Beziehung zwischen Eltern und Kind; 3.2 Selbst - Bildung; 3.3 Schlu?sselqualifikationen; 3.4 Kompetenzen; 3.5 Peer - groups; 3.6 Ziele und Grundlagen; 3.7 Der pa?dagogische Mitarbeiter als Entwicklungsbegleiter
327   $a3.8 Zusammenfassende Schlussfolgerung4 Kinderkrippen - Bildungsorte fu?r den kleinen Menschen; 4.1 Die Geschichte der Krippe in Deutschland; 4.2 Pa?dagogische Herausforderungen; 4.3 Zusammenfassung bezu?glich der leitenden Fragestellung; 5 Bildungs- und Entwicklungsprozesse in Kinderkrippen - eine praxisorientierte Konzeptgestaltung; 5.1 Rahmenbedingungen; 5.2 Pa?dagogischer Ansatz; 5.3 Qualita?t der Bildung; 5.4 O?ffentlichkeitsarbeit und Zusammenarbeit mit anderen Institutionen; 6 Impulse der praxisorientierten Konzeptgestaltung am Beispiel der ev. luth. Mattha?us Kindertagessta?tte
327   $a6.1 Mo?glichkeiten6.2 Grenzen; 6.3 Zusammenfassung im Hinblick auf die leitende Fragestellung; 7 Fazit und Perspektivbestimmung; Literaturverzeichnis; Autorenprofil
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