LEADER 01002nam--2200361---450- 001 990003206050203316 005 20090316101208.0 010 $a0-7108-0515-2 035 $a000320605 035 $aUSA01000320605 035 $a(ALEPH)000320605USA01 035 $a000320605 100 $a20090316d1983----km-y0itay50------ba 101 $aeng 102 $aGB 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> Myth of Deliverance$ereflections on Shakespeare's problem comedies 210 $aTotonto$aBuffalo$aLondon$cUniversity Toronto Press$dcopyr. 1983 215 $a90 p.$d22 cm 410 0$12001 454 1$12001 461 1$1001-------$12001 606 0 $aShakespeare, William - Commedie 676 $a822.3 700 1$aFRYE$bNorthrop$0131719 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990003206050203316 951 $aII.2.B.232$b393 DSLL 959 $aBK 969 $aDSLL 979 $aDSLL$b90$c20090316$lUSA01$h1012 996 $aMyth of Deliverance$91015545 997 $aUNISA LEADER 03279nam 2200589 450 001 9910465224703321 005 20200127132929.0 010 $a3-486-70670-5 024 7 $a10.1524/9783486706703 035 $a(CKB)2560000000312929 035 $a(SSID)ssj0001595389 035 $a(PQKBManifestationID)16286782 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001595389 035 $a(PQKBWorkID)14881083 035 $a(PQKB)11776326 035 $a(MiAaPQ)EBC4749516 035 $a(DE-B1597)219137 035 $a(OCoLC)1024036386 035 $a(OCoLC)1029832181 035 $a(OCoLC)1032695219 035 $a(OCoLC)953746158 035 $a(DE-B1597)9783486706703 035 $a(Au-PeEL)EBL4749516 035 $a(CaPaEBR)ebr11405131 035 $a(OCoLC)993092264 035 $a(EXLCZ)992560000000312929 100 $a20200127d2013 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$a[Geisteswissenschaftliche Pa?dagogik] $e[Ein Lehrbuch] /$f[by Eva Matthes] 210 1$a[Place of publication not identified] :$c[Walter de Gruyter GmbH],$d[2013] 215 $a1 online resource (11 pages) 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a3-486-59792-2 327 $tFront Matter -- $tErster Teil: Biographische Zugänge -- $tZweiter Teil: Thematische Zugänge. 1 Die Begründung der Pädagogik als Geisteswissenschaft -- $t2 Das "historisch-systematische Verfahren" -- $t3 Wissenschaftliche Pädagogik und pädagogische Praxis -- $t4 Erziehungstheorie -- $t5 Bildungstheorie -- $t6 Didaktische Theorie -- $t7 Schultheorie -- $t8 Theorie der Lehrerbildung -- $t9 Theorie der Volksbildung/Erwachsenenbildung -- $t10 Sozialpädagogische Theorie -- $t11 Theorie des Geschichtsunterrichts -- $t12 Theorie der staatsbürgerlichen/politischen Erziehung -- $tDritter Teil: Rezeptionsgeschichtliche Zugänge -- $tBack Matter 330 $aDie Geisteswissenschaftliche Pädagogik war die einflussreichste Richtung in der wissenschaftlichen Pädagogik in der Weimarer Republik und dann erneut und noch durchschlagender nach 1945 in der alten Bundesrepublik. Ihren Vertretern gelang es, die Pädagogik als eigenständige Wissenschaft zu begründen und über Jahrzehnte hinweg die pädagogischen Diskurse - nicht nur in Bezug auf Schule, sondern auch auf Erwachsenenbildung und Sozialpädagogik - zu prägen. Bis heute vielfach verwendete Begriffe - wie etwa pädagogischer Bezug - wurden durch sie grundgelegt. Das Lehrbuch gibt zunächst einen biographischen Überblick über die Hauptvertreter der geisteswissenschaftlichen Pädagogik, zeichnet im Hauptteil erstmals alle pädagogischen Themenbereiche im systematischen Zugriff nach und gibt schließlich einen Ausblick auf die Rezeption der geisteswissenschaftlichen Pädagogik ab den 1960er Jahren. 606 $aHumanities$xStudy and teaching 608 $aElectronic books. 615 0$aHumanities$xStudy and teaching. 676 $a001.3071 686 $aDD 4700$2rvk 700 $aMatthes$b Eva$01056279 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910465224703321 996 $aGeisteswissenschaftliche Pa?dagogik$92490518 997 $aUNINA