LEADER 00859nam0-22002771i-450- 001 990004030170403321 005 20070725104954.0 035 $a000403017 035 $aFED01000403017 035 $a(Aleph)000403017FED01 035 $a000403017 100 $a19990604d1985----km-y0itay50------ba 101 0 $aeng 105 $ay-------001yy 200 1 $aSociety, governement and the enlightenment$ethe experiences of eighteenth-century France and Prussia$fC. B. A. Behrens 210 $aLondon$cThames and Hudson$d1985 215 $a240 p.$d23 cm 676 $a321.6 700 1$aBehrens,$bCatherine Betty Abigail$0212623 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990004030170403321 952 $a321.6 BEH 1$bDIP.D.S. 1076$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aSociety, governement and the enlightenment$9470848 997 $aUNINA LEADER 03217nam 2200565 450 001 9910465161403321 005 20200520144314.0 010 $a3-8428-4174-4 035 $a(CKB)3710000000218653 035 $a(EBL)1896633 035 $a(SSID)ssj0001468578 035 $a(PQKBManifestationID)12005051 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001468578 035 $a(PQKBWorkID)11525238 035 $a(PQKB)11217262 035 $a(MiAaPQ)EBC1896633 035 $a(Au-PeEL)EBL1896633 035 $a(CaPaEBR)ebr11020177 035 $a(OCoLC)899941987 035 $a(EXLCZ)993710000000218653 100 $a20150227h20142014 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aGanztagsbildung $eChancen zum Ausgleich von Bildungsbenachteiligung /$fMelanie Sto?lting 210 1$aHamburg, [Germany] :$cDiplomica Verlag,$d2014. 210 4$dİ2014 215 $a1 online resource (89 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-8428-9174-1 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aGanztagsbildung; Inhaltsverzeichnis; 1. Einleitung; 2. PISA Studie; 2.1 PISA 2000-2009; 2.2 Auswertung PISA 2000-2009; 2.3 PISA 2000-Lesekompetenz; 2.4 PISA 2000-2009: Bildungserfolg und soziale Herkunft; 3. Soziale Wirklichkeit-Soziale Integration; 3.1 Gesellschaftlicher Wandel; 3.2 Familie in der Moderne; 3.3 Familie und soziale Milieus; 3.4 Bildungsbenachteiligung; 4. Ganztagsbildung; 4.1 Bildungsmodalita?ten; 5. Kooperation Jugendhilfe und Schule; 5.1 Schule: Rechtliche Grundlagen; 5.2 Jugendhilfe: Rechtliche Grundlagen; 5.3 Kooperation: Konfliktfelder und Perspektiven 327 $a6. Sozialraumverankerte Schulsozialarbeit Stuttgart6.1 Ausgangsbedingungen; 6.2 Schrittweise Entwicklung; 7. Handlungsempfehlungen; 7.1 Anforderungen: Bildungs- und Sozialpolitik; 7.2 Anforderungen: Kommune und Verwaltung; 7.3 Anforderungen: Jugendhilfe und Schule; 7.4 Chancen; 8. Quellenverzeichnis; 8.1 Literatur; 8.2 Zeitschriften; 8.3 Internet; 8.4 Abbildungsverzeichnis 330 $aDen Einstieg und die Grundlage dieser Studie bildet eine kurze Beschreibung der PISA Studie (2001-2009) in Hinblick auf Bildungsbenachteiligung und mo?gliche kausale Zusammenha?nge mit der sozialen Herkunft der Benachteiligten. Bildungsbenachteiligung kann durch ein ganzta?giges Bildungskonzept ausgeglichen werden. Dieses ist u?ber die Entwicklung einer verbindlichen Struktur der Kooperation von Jugendhilfe und Schule wirksam.Zuna?chst erfolgt eine soziologische Betrachtung des gesellschaftlichen (familia?ren)Wandels. Im zweiten Teil der Studie werden die rechtlichen und inhaltlichen Grundlagen bezu? 606 $aChildren with social disabilitie$xEducation 606 $aEducation and globalization 608 $aElectronic books. 615 0$aChildren with social disabilitie$xEducation. 615 0$aEducation and globalization. 676 $a371.96 700 $aSto?lting$b Melanie$0952901 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910465161403321 996 $aGanztagsbildung$92154352 997 $aUNINA LEADER 02850nam 2200709Ia 450 001 9910456805103321 005 20200520144314.0 010 $a1-282-19294-9 010 $a9786612192944 010 $a1-4438-0934-9 035 $a(CKB)2430000000015033 035 $a(EBL)1132989 035 $a(OCoLC)830168633 035 $a(SSID)ssj0000296993 035 $a(PQKBManifestationID)11225910 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000296993 035 $a(PQKBWorkID)10347001 035 $a(PQKB)11519696 035 $a(MiAaPQ)EBC1132989 035 $a(Au-PeEL)EBL1132989 035 $a(CaPaEBR)ebr10677042 035 $a(CaONFJC)MIL219294 035 $a(EXLCZ)992430000000015033 100 $a20090902d2009 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aFrom word to canvas$b[electronic resource] $eappropriations of myth in women's aesthetic production /$fedited by V.G. Julie Rajan and Sanja Bahun-Radunovic 210 $aNewcastle upon Tyne $cCambridge Scholars$d2009 215 $a1 online resource (184 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-4438-0537-8 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aTABLE OF CONTENTS; LIST OF ILLUSTRATIONS; ACKNOWLEDGMENTS; INTRODUCTION; CHAPTER ONE; CHAPTER TWO; CHAPTER THREE; CHAPTER FOUR; CHAPTER FIVE; CHAPTER SIX; CHAPTER SEVEN; EDITORS; CONTRIBUTORS; INDEX 330 $aFrom Word to Canvas: Appropriations of Myth in Women's Aesthetic Production is an innovative collection of essays on female aesthetic production and myth, examining the ways in which women artists and writers utilize myth to negotiate their perceptions of feminine identity and feminine representation in an increasingly complex and culturally hybrid world. The featured essays and artistic contributions address a variety of contemporary female productions, including literature, performance, and... 606 $aFeminism and the arts 606 $aMyth in art 606 $aMyth in literature 606 $aMyth in motion pictures 606 $aWomen artists 606 $aWomen authors 606 $aWomen motion picture producers and directors 608 $aElectronic books. 615 0$aFeminism and the arts. 615 0$aMyth in art. 615 0$aMyth in literature. 615 0$aMyth in motion pictures. 615 0$aWomen artists. 615 0$aWomen authors. 615 0$aWomen motion picture producers and directors. 676 $a700.47 701 $aRajan$b V. G. Julie$0868376 701 $aBahun-Radunovic$b Sanja$0849173 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910456805103321 996 $aFrom word to canvas$92160540 997 $aUNINA