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200 00$aLearning how to feel $echildren's literature and emotional socialization, 1870-1970 /$fUte Frevert [and twelve others]
205   $aFirst edition.
210  1$aNew York, New York :$cOxford University Press,$d2014.
210  4$d©2014
215   $ax, 308 páginas $cIlustraciones
225 1 $aEmotions In History
300   $aIncluye referencias, índice de nombres , índice de materias
311   $a0-19-968499-5 
320   $aIncludes bibliographical references and indexes.
327   $a1. Mrs gaskell´s anxiety. -- 2. Dickon´s trust. -- 3. Asghari's piety. -- 4.  Ralph´s compassion. -- 5. Doctor dolittle's empathy. -- 6. Wendy´s love. -- 7. Piggy's shame. -- 8. Lebrac´s pain. -- 9. Jim Button´s fear. -- 10. Ivan´s bravery. -- 11.  Heidi's homesickness. -- 12. Ingrid's boredom.
330 1 $aLearning How to Feel explora las formas en que los niños y adolescentes aprenden no solo cómo expresar emociones que se consideran preexistentes, sino también cómo sentirse. El volumen supone que la capacidad embrionaria de sentir se desarrolla a través de un diálogo complejo con el entorno social y cultural y específicamente a través del material de lectura. La formación fundamental tiene lugar en la infancia y la juventud. Una monografía histórica de varios autores, Learning How to Feel, utiliza literatura infantil y manuales de consejos para acceder a las prácticas de capacitación y procesos de aprendizaje para una amplia gama de emociones en la era moderna, alrededor de 1870-1970. El estudio adopta un enfoque internacional, que abarca una amplia gama de medios sociales, culturales y políticos en Gran Bretaña, Alemania, India, Rusia, Francia, Canadá y Estados Unidos.
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