LEADER 04464oam 2200709I 450 001 9910463206103321 005 20200520144314.0 010 $a1-315-43024-X 010 $a1-315-43025-8 010 $a1-61132-203-0 024 7 $a10.4324/9781315430256 035 $a(CKB)2670000000316665 035 $a(EBL)1106829 035 $a(OCoLC)823721309 035 $a(SSID)ssj0000803532 035 $a(PQKBManifestationID)11488885 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000803532 035 $a(PQKBWorkID)10811499 035 $a(PQKB)11278125 035 $a(MiAaPQ)EBC1106829 035 $a(Au-PeEL)EBL1106829 035 $a(CaPaEBR)ebr10643047 035 $a(CaONFJC)MIL932605 035 $a(OCoLC)954006797 035 $a(EXLCZ)992670000000316665 100 $a20180706e20162012 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aDocumentary filmmaking for archaeologists /$fPeter Pepe and Joseph W. Zarzynski 210 1$aLondon ;$aNew York :$cRoutledge,$d2016. 215 $a1 online resource (231 p.) 300 $aFirst published 2012 by Left Coast Press, Inc. 311 $a1-61132-201-4 311 $a1-61132-202-2 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aContents; Illustrations; Acknowledgments; Introduction; Chapter 1: Forming the Archaeologist/Documentary Filmmaker Team; Chapter 2: A Brief History of the Documentary Film Genre; Chapter 3: The Introduction of Home Video, Television, and Documentary Film making; Chapter 4: Production Equipment and Screen and Standards Formats; Chapter 5: The Popularity of Documentaries; Chapter 6: The Stages of Documentary Film Production; Chapter 7: Considering Making a Documentary-Your Idea and Title; Chapter 8: Pitching a Proposal and Writing a Treatment 327 $aChapter 9: Developing a Budget and Securing a Contract Chapter 10: Shaping Your Archaeological Documentary; Chapter 11: From Outline to First Script; Chapter 12: Pre-production-Production Costs, Funding, Assembling the Crew, Compiling the Shot List, and On and On; Chapter 13: The Art of the Interview and B-roll; Chapter 14: Work Following the Interviews and B-roll; Chapter 15: Choosing the Narrator and Other Voice Talent; Chapter 16: Shot Making; Chapter 17: Shooting Reenactments for Your Documentary 327 $aChapter 18: Using Still Photography, Historic Film Footage, Illustrations, Maps, Historic Newspapers, and Animation Chapter 19: Post production and Editing; Chapter 20: Thoughts on the Beginning and the End of Your Documentary Film; Chapter 21: The Digital Revolution and Its Role in Documentary Film making; Chapter 22: Television, Theatrical Release, Finding a Distributor, Self-Distribution, and Other Outlets; Chapter 23: Promoting Your Documentary; Chapter 24: Documentaries in Miniature; Chapter 25: Creating Your Trailer; Chapter 26: Conclusion; Appendix 1: Sample Documentary Proposal 327 $aAppendix 2: Documentary Treatment Appendix 3: The Lost Radeau Video Script; Appendix 4: Simplified Sample Budget Outline; Glossary; References; Index; About the Authors 330 $aDocumentary film maker Peter Pepe and historical archaeologist Joseph W. Zarzynski provide a concise guide to film making designed to help archaeologists navigate the unfamiliar world of documentary film. They offer a step-by-step description of the process of making a documentary, everything from initial pitches to production companies to final cuts in the editing. Using examples from their own award-winning documentaries, they focus on the needs of the archaeologist: Where do you fit in the project? What is expected of you? How can you help your documentarian partner? The authors provide 606 $aMotion pictures in archaeology 606 $aArchaeology$xMethodology 606 $aDocumentary films$xProduction and direction 608 $aElectronic books. 615 0$aMotion pictures in archaeology. 615 0$aArchaeology$xMethodology. 615 0$aDocumentary films$xProduction and direction. 676 $a070.1 676 $a070.1/8 676 $a070.18 700 $aPepe$b Peter$f1952-,$0908491 701 $aZarzynski$b Joseph W$0908492 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910463206103321 996 $aDocumentary filmmaking for archaeologists$92031959 997 $aUNINA LEADER 02709nam 22005533u 450 001 9910783099003321 005 20230829001127.0 010 $a1-282-05807-X 010 $a9786612058073 010 $a92-9061-409-9 035 $a(CKB)1000000000747944 035 $a(EBL)434243 035 $a(OCoLC)437123753 035 $a(SSID)ssj0000180373 035 $a(PQKBManifestationID)11170584 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000180373 035 $a(PQKBWorkID)10149952 035 $a(PQKB)11130096 035 $a(MiAaPQ)EBC434243 035 $a(EXLCZ)991000000000747944 100 $a20130418d2006|||| u|| | 101 0 $aeng 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aIntegrating Poverty and Gender into Health Programmes$b[electronic resource] $eFoundational Module on Poverty 210 $aGeneva $cWorld Health Organization$d2006 215 $a1 online resource (100 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a92-9061-212-6 327 $aCOVER; TITLE; COPYRIGHT; CONTENTS; ACKNOWLEDGEMENTS; ABBREVIATIONS; PREFACE; Introduction; 1. What is poverty?; 2. What is the relationship between poverty and health?; 3. Why is it important for health professionals to address poverty concerns in health?; 4. How can health professionals and the health system address poverty concerns in health?; 5. Facilitator's notes; 6. Tools, resources and references; REFERENCES; ENDNOTES 330 $aMalaria remains a global public health problem. In the Western Pacific Region, malaria is endemic in 10 countries. The incidence rate in the Region ranges from 161.7 per 1000 people in Solomon Islands to 0.04 in the Republic of Korea. The strategies employed to prevent and control malaria have been effective in reducing the burden of disease in countries in the Region. Yet, as analyses of health outcomes become more refined it is increasingly apparent that poor and marginalized populations might not be benefiting from investments in malaria prevention and control. The challenge for health care 606 $aHealth Services Accessibility 606 $aPoverty. 606 $aHealth Promotion 615 22$aHealth Services Accessibility 615 22$aPoverty.. 615 12$aHealth Promotion. 676 $a362.1086942 700 $aPacific$b WHO Regional Office for the Western$01534677 702 $aColl-Black$b Sarah 712 02$aWorld Health Organization Regional Office for the Western Pacific. 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910783099003321 996 $aIntegrating Poverty and Gender into Health Programmes$93782423 997 $aUNINA LEADER 07224oam 2200973 c 450 001 9910617312203321 005 20260102090118.0 010 $a3-8474-1705-3 024 3 $a9783847417057 035 $a(CKB)5710000000053499 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92941 035 $a(MiAaPQ)EBC30182251 035 $a(Au-PeEL)EBL30182251 035 $a(Perlego)3760014 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847417057 035 $a(OCoLC)1347493029 035 $a(EXLCZ)995710000000053499 100 $a20260102d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDigitalisierung und Weiterbildung $eBeiträge zu erwachsenenpädagogischen Forschungs- und Entwicklungsfeldern /$fSteffi Robak, Eike Asche, Christian Kühn, Lena Heidemann, Irina Rommel, Hanna Sander-Böving, Johanna Held, Kerstin Grönemeyer, Marie Bunk, Jessica Preuß, Marina Rieckhoff, Sophia Ludwig, Simon Wagner, Nele Lüpkes 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2022 215 $a1 electronic resource (249 p.) 300 $aDie Erwachsenenbildung/Weiterbildung (EB/WB) widmet sich im Kern den Lern- und Bildungsprozessen im Erwachsenenalter und ihren Gestaltungsmöglichkeiten. Hierüber leistet sie einen aktiven Beitrag zur Gestaltung von Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft. Im Lichte digitaler Transformationsprozesse bedarf es einer Verhältnisbestimmung von Digitalisierung und Weiterbildung. In der von Technik durchzogenen Welt befasst sich EB/WB als wissenschaftliche Disziplin mit gesellschaftlichen und kulturellen Zusammenhängen sowie Entwicklungen unter den Bedingungen der Digitalität, die über pädagogisches Handeln mitgeformt werden. Eine Engführung der Funktion von EB/WB als Praxisfeld auf die reine Förderung digitaler Kompetenzen für Alltag und Beruf greift demnach zu kurz. Ausgehend von diesem Selbstverständnis spannen die Beiträge im Sammelband zum einen Perspektiven für eine erwachsenenpädagogische Forschung zur Digitalisierung auf. Zum anderen werden am Beispiel spezifischer Anwendungs- und Handlungsfelder der Weiterbildung bildungswissenschaftliche Dimensionen zur Gestaltung von Lern- und Bildungsprozessen offengelegt und diskutiert. 311 08$a3-8474-2558-7 327 $aSteffi Robak Vorbemerkungen und Einfuhrung: Beobachtungen zur Erwachsenenbildung/Weiterbildung im Spannungsraum der Digitalisierung und Einordnung eigener Forschungs- und Entwicklungszugänge Christian Kuhn Grundzuge einer erwachsenenpädagogischen Digitalisierungsforschung. Ein Gegenentwurf zur medienpädagogischen Auslegung Eike Asche Bedarfserschließung fur Themen der Digitalisierung ? prospektive Bedarfe und deren Weckung in kleinen und mittleren Unternehmen Jessica Preuß Gestaltungsinstanzen digitaler Transformationsprozesse: Die biografisch-individuelle Konstellation von Planenden als Bezugspunkt in der Programm- und Angebotsplanung Marina Rieckhoff ?Mit der Bildung spielt man nicht, oder doch?? ? Einsatzfelder von Gamification und Serious Games in der Bildung Sophia Ludwig/Simon A. Wagner/Steffi Robak Technik. Ethik. Digitalisierung. Implementierung ethischer Prämissen in Bildungsprozesse als Konsequenz digitaler Innovationen und Entwicklungen Lena Heidemann Handwerk 4.0 ? eine bildungswissenschaftliche Betrachtung zur digitalen Transformation im Handwerk Nele Lupkes/Irina Rommel Unternehmensspezifische Digitalisierungsbedarfe und institutionelle Bildungsentscheidungen ? Exploration von Begrundungsszenarien fur kleine und mittlere Unternehmen (KMU) Hanna Sander-Böving Gestaltung einer Onlinelernplattform zur Industrie 4.0 ? konzeptionelle Überlegungen am Beispiel des Projektes ?OpenDigiMedia? Johanna Held/Kerstin Grönemeyer/Marie Bunk Zertifikat Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Konzept und Gestaltung medienbasierter wissenschaftlicher Weiterbildung als Beitrag zur Professionalisierung fur das Personal in der EB/WB Angaben zu den Autorinnen und Autoren 330 $aWie wirkt sich die Digitalisierung auf die Erwachsenen- und Weiterbildung aus? Das Buch zeigt die Bandbreite der Forschungsperspektiven und Anwendungsfelder. Ausgehend von grundlagentheoretischen Forschungsansätzen werden spezifische Themenfelder sowie anwendungsbezogene Vorhaben zur Gestaltung mediengestützter Lehr-Lern-Konzepte aufgegriffen. Die Beiträge zeigen dabei die Relevanz bildungswissenschaftlicher Forschung für die Gestaltung der digitalen Transformation. Es werden interdisziplinäre Forschungs- und Anwendungsfelder entworfen, die ohne fundierte erwachsenenpädagogische Perspektiven nicht auskommen. How does digitalisation affect adult and further education? The book shows the range of research perspectives and fields of application. Starting from basic theoretical research approaches, specific subject areas as well as application-related projects for the design of media-supported teaching-learning concepts are taken up. The contributions are not limited to technology-centred topics, but show the relevance of educational research for the design of the digital transformation. An interdisciplinary field of research and application is developed that cannot do without well-founded perspectives on adult education. 606 $aadult education 606 $aErwachsenenbildung 606 $afurther education 606 $aWeiterbildung 606 $aDigitalisierungsforschung 606 $adigitisation research 606 $aBildungsbedarf 606 $aeducational needs 606 $aAngebotsplanung 606 $asupply planning 606 $aprogramme planning 606 $aProgrammplanung 606 $adigital transformation 606 $adigitale Transformation 606 $aDigitalisierung 606 $adigitisation 615 4$aadult education 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$afurther education 615 4$aWeiterbildung 615 4$aDigitalisierungsforschung 615 4$adigitisation research 615 4$aBildungsbedarf 615 4$aeducational needs 615 4$aAngebotsplanung 615 4$asupply planning 615 4$aprogramme planning 615 4$aProgrammplanung 615 4$adigital transformation 615 4$adigitale Transformation 615 4$aDigitalisierung 615 4$adigitisation 702 $aRobak$b Steffi$cProf. Dr.$4edt 702 $aAsche$b Eike$cDr.$4edt 702 $aKühn$b Christian$4edt 702 $aHeidemann$b Lena$cDr.$4edt 702 $aRommel$b Irina$cDr.$4ctb 702 $aSander-Böving$b Hanna$4ctb 702 $aHeld$b Johanna$4ctb 702 $aGrönemeyer$b Kerstin$4ctb 702 $aBunk$b Marie$4ctb 702 $aPreuß$b Jessica$4ctb 702 $aRieckhoff$b Marina$4ctb 702 $aLudwig$b Sophia$4ctb 702 $aWagner$b Simon$4ctb 702 $aLüpkes$b Nele$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910617312203321 996 $aDigitalisierung und Weiterbildung$94414084 997 $aUNINA