LEADER 02610nam 2200613 450 001 9910462316603321 005 20200520144314.0 010 $a1-56484-401-3 035 $a(CKB)2670000000258053 035 $a(EBL)3317675 035 $a(SSID)ssj0000514383 035 $a(PQKBManifestationID)11348998 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000514383 035 $a(PQKBWorkID)10521671 035 $a(PQKB)10884869 035 $a(MiAaPQ)EBC3317675 035 $a(Au-PeEL)EBL3317675 035 $a(CaPaEBR)ebr10759750 035 $a(OCoLC)704510704 035 $a(EXLCZ)992670000000258053 100 $a20090508h20092009 uy| 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aDifferentiating instruction with technology in middle school classrooms /$fGrace E. Smith, Stephanie Throne 205 $aFirst edition. 210 1$aEugene, Oregon :$cInternational Society for Technology in Education,$d[2009] 210 4$d©2009 215 $a1 online resource (241 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-56484-260-6 320 $aIncludes bibliographical references (pages 221-224) and index. 327 $aTechnology's big picture: 21st century skills, NETS, and current research -- Differentiated instruction and middle school learners -- Using the new Web 2.0 and other technologies -- Using technology to differentiate English/language arts -- Using technology to differentiate math -- Using technology to differentiate science -- Using technology to differentiate social studies -- Using technology to differentiate encore subjects: art, secondary languages, music, and physical education/health -- Using technology to assess learning -- Final summary -- Appendixes: Glossary of strategies -- Bibliography -- National Educational Technology Standards for Students (NETS*S). 606 $aIndividualized instruction 606 $aEducational technology 606 $aTeaching$xAids and devices 606 $aMiddle school teaching 608 $aElectronic books. 615 0$aIndividualized instruction. 615 0$aEducational technology. 615 0$aTeaching$xAids and devices. 615 0$aMiddle school teaching. 676 $a373.139/4 700 $aSmith$b Grace E$0869559 701 $aThrone$b Stephanie$0869560 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910462316603321 996 $aDifferentiating instruction with technology in middle school classrooms$91941391 997 $aUNINA LEADER 01691nam 2200229-i 4500 001 991004272135507536 005 20230417081744.0 008 230412s2021----it | b ita 020 $a9788892142121 040 $aBibl. Dip.le Aggr. Scienze Giuridiche - Sez. Studi Giuridici$bita 082 04$a345.450245 100 1 $aRuga Riva, Carlo$0292811 245 10$aDiritto penale dell'ambiente /$cCarlo Ruga Riva 250 $a4. ed. 260 $aTorino :$bGiappichelli,$cc2021 300 $aXIII, 341 p. ;$c24 cm 500 $aSul frontespizio: Parte generale: principi, beni e tecniche di tutela ; Parte speciale: reati contenuti nel d.lgs. n. 152/2006 e nel codice penale 520 $aIl volume è articolato in due parti. La prima, dedicata ai principi, alla struttura e alle tecniche di incriminazione, offre una analisi critica del diritto penale dell’ambiente, attenta ai principi penali costituzionali non di rado messi alla prova dalle esigenze di effettività tipiche del diritto ambientale di matrice europea. La seconda, dedicata ai singoli reati ambientali, contiene l’analisi dalle contravvenzioni contenute nel d.lgs. n. 152/2006 (rifiuti, acque, aria) e dei delitti contenuti nel codice penale: sia di quelli più tradizionali (avvelenamento delle acque, getto pericoloso di cose, disastro innominato); sia di quelli di più recente introduzione o modifica: i nuovi ecodelitti collocati nel titolo VI-bis (inquinamento, disastro ambientale, omessa bonifica ecc.), l’incendio boschivo, i reati contro gli animali. 650 4$aAmbiente naturale$xTutela$xDiritto penale 912 $a991004272135507536 996 $aDiritto penale dell'ambiente$9840949 997 $aUNISALENTO