LEADER 00997nam2-22003011i-450- 001 990005596620403321 005 20060911113216.0 035 $a000559662 035 $aFED01000559662 035 $a(Aleph)000559662FED01 035 $a000559662 100 $a19990604d1970----km-y0itay50------ba 101 0 $afre 105 $ay-------001yy 200 1 $aAbbaye de Cluny, les monastères clunisiens$fGuy de Valous 205 $a2. éd. augmentèe 210 $aParis$cPicard$d1970 215 $aLXVII, 429 p.$d24 cm 461 0$1001000559659$12001$a<>Monachisme clunisien des origines au 15. siècle$evie intèrieure des Monastères et organisation de l'ordre$fGuy de Valous 676 $a271.14$v21$zita 700 1$aValous,$bGuy de$0215864 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990005596620403321 952 $a271.14 VAL 1 (1)$bST.MED.MOD. 3911$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aAbbaye de Cluny, les monastères clunisiens$9302506 997 $aUNINA LEADER 00917nam0-22002891i-450- 001 990001790980403321 005 20021010 035 $a000179098 035 $aFED01000179098 035 $a(Aleph)000179098FED01 035 $a000179098 100 $a20021010d--------km-y0itay50------ba 101 0 $aita 200 1 $aSull' accrescimento del saccarosio nei fusti del Sorgo ambra recisi poco dopo la fioritura$fParide Palmeri. 210 $aNapoli$cR. Accademia delle Scienze Fisiche e Matematiche$d1883. 215 $a4 p.$d30 cm 610 0 $aSorghum bicolor 676 $a633.62 700 1$aPalmeri,$bParide$074025 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990001790980403321 952 $a60 MISC. A 21/17$b$fFAGBC 959 $aFAGBC 996 $aSull' accrescimento del saccarosio nei fusti del Sorgo ambra recisi poco dopo la fioritura$9408688 997 $aUNINA DB $aING01 LEADER 02614nam 2200553 450 001 9910461152203321 005 20200520144314.0 010 $a3-8428-3412-8 035 $a(CKB)3710000000397768 035 $a(EBL)2007288 035 $a(SSID)ssj0001576631 035 $a(PQKBManifestationID)16246139 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001576631 035 $a(PQKBWorkID)14855069 035 $a(PQKB)10292180 035 $a(MiAaPQ)EBC2007288 035 $a(Au-PeEL)EBL2007288 035 $a(CaPaEBR)ebr11047160 035 $a(OCoLC)908100199 035 $a(EXLCZ)993710000000397768 100 $a20150508h20152015 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aErkla?rungsfaktoren des schulerfolgs von kindern und jugendlichen mit migrationshintergrund $eeine systemisch-konstruktivistische betrachtungsweise /$fMarti Stephan 210 1$aHamburg, [Germany] :$cDiplomica Verlag,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (100 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-8428-8412-5 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $a1. Einleitung ; 2. Definitionsdiskussion ; 2.1 Schulerfolg; 2.2 Migration; 2.3 Zwei- und Mehrsprachigkeit ; 2.4 Erst- und Zweitsprachenerwerb; 2.5 Fazit ; 3. Faktoren des Schulerfolgs; 3.1 Die Vielschichtigkeit von Faktoren im systemisch-konstruktivistischen Fokus ; 3.2 Gesellschaftlich-strukturelle Ebene; 3.3 Ebene der Institution Schule ; 3.4 Ebene der Schulklasse ; 3.5 Ebene des Schulumfeldes; 3.6 Ebene des Subjekts - Ein Exkurs in die Subjektwissenschaft; 3.7 Fazit ; 4. Modelle ; 4.1 Bestandsaufnahme in der Deutschschweiz ; 4.2 Modellbeschreibung 327 $a4.3 Konzeptionelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten - Ein Quervergleich 4.4 Fazit ; 5. Diskussionsteil ; 5.1 Integrationsgrad des HSK-Unterrichts ins jeweilige Modell ; 5.2 Entwicklungspotential des Kantons Luzern - Eine interkulturell gerechte Schule ; 5.3 Fazit und Ausblick ; Literaturverzeichnis 606 $aChildren of immigrants$xEducation 606 $aMulticultural education 608 $aElectronic books. 615 0$aChildren of immigrants$xEducation. 615 0$aMulticultural education. 676 $a371.826912 700 $aStephan$b Marti$01049664 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910461152203321 996 $aErkla?rungsfaktoren des schulerfolgs von kindern und jugendlichen mit migrationshintergrund$92478880 997 $aUNINA