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200 10$aPa?dagogisches handeln in kindertageseinrichtungen $ezur bedeutung der interaktion im aussengela?nde und im geba?ude /$fTobias Niebergall
210  1$aHamburg, [Germany] :$cDiplomica Verlag,$d2015.
210  4$d©2015
215   $a1 online resource (109 p.)
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320   $aIncludes bibliographical references.
327   $a1. Einleitung; 2. Die Bedeutung von Sensitivita?t im Handeln pa?dagogischer Fachkra?fte in Kindertageseinrichtungen; 2.1. Sensitivita?t in der Eltern-Kind-Interaktion; 2.2. Sensitivita?t in der Fachkraft-Kind-Interaktion; 2.3. Zwischenfazit; 3. Zusammenhang zwischen dem Handeln der pa?dagogischen Fachkra?fte und  den Raumbedingungen; 3.1. Pa?dagogische Arbeit in Ra?umen; 3.2. Pa?dagogische Arbeit im Außengela?nde; 3.3. Raumbedingungen, die das Handeln pa?dagogischer Fachkra?fte unterstu?tzen; 3.4. Zwischenfazit; 4. Teilnehmende Beobachtung in einer Kindertageseinrichtung ; 4.1. Der Marihøna Kindergarten
327   $a4.2. Teilnehmende Beobachtung4.3. Datenerhebung mit Videotechnik; 4.4. Probleme bei der Durchfu?hrung; 5. Auswertung der Videoaufzeichnungen; 5.1. Videoaufzeichnungen sichten; 5.2. Operationalisierung ; 5.3. Transkription der ausgewa?hlten Sequenzen; 5.4. Beschreibung der Szenen; 5.5. Probleme bei der Auswertung; 6. Diskussion der Ergebnisse der Videoanalyse ; 7. Fazit; i. Literaturverzeichnis; ii. Tabellenverzeichnis; iii. Abbildungsverzeichnis
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