LEADER 03574nam 22006614a 450 001 9910458697103321 005 20200520144314.0 010 $a1-281-02713-8 010 $a9786611027131 010 $a0-08-052887-2 035 $a(CKB)1000000000364423 035 $a(EBL)300647 035 $a(OCoLC)476079210 035 $a(SSID)ssj0000120010 035 $a(PQKBManifestationID)11141764 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000120010 035 $a(PQKBWorkID)10079778 035 $a(PQKB)11250342 035 $a(MiAaPQ)EBC300647 035 $a(Au-PeEL)EBL300647 035 $a(CaPaEBR)ebr10187294 035 $a(CaONFJC)MIL102713 035 $a(EXLCZ)991000000000364423 100 $a20020325d2003 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aChaos in ecology$b[electronic resource] $eexperimental nonlinear dynamics /$fJ.M. Cushing ... [et al.] 210 $aAmsterdam $cBoston $cAcademic Press$dc2003 215 $a1 online resource (241 p.) 225 1 $aAcademic Press theoretical ecology series 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-12-198876-7 320 $aIncludes bibliographical references (p. 183-193). 327 $aFront Cover; Chaos in Ecology: Experimental Nonlinear Dynamics; Copyright Page; Contents; Foreword; Preface; Chapter 1. Introduction; 1.1 What Is Chaos?; 1.2 Bifurcations and Chaos; 1.3 The Hunt for Chaos; 1.4 Mathematical Models and Data; Chapter 2. Models; 2.1 The Deterministic LPA Model; 2.2 The Flour Beetle; 2.3 Dynamics of the LPA Model; 2.4 A Stochastic LPA Model; 2.5 Parameter Estimation; 2.6 Model Validation; 2.7 Predicted Dynamics; 2.8 Concluding Remarks; Chapter 3. Bifurcations; 3.1 A Bifurcation Experiment; 3.2 The Experimental Results; 3.3 Concluding Remarks; Chapter 4. Chaos 327 $a4.1 A Route-to-Chaos4.2 Demographic Variability; 4.3 Analysis of the Experiment; 4.4 Concluding Remarks; Chapter 5. Patterns in Chaos; 5.1 Sensitivity to Initial Conditions; 5.2 Temporal Patterns; 5.3 Lattice Effects; 5.4 Concluding Remarks; Chapter 6. What We Learned; Bibliography; Appendix; A The Desharnais Experiment; B The Bifurcation Experiment; C The Chaos Experiment; Index 330 $aIt is impossible to predict the exact behavior of all biological systems and how these same systems are exemplified by patterns of complexity and regularity. Decades of research in ecology have documented how these sorts of patterns are the consequences of deceptively simple rules that determine the nature of the patterns created. Chaos in Ecology will explain how simple beginnings result in complicated results.Chaos in Ecology is the inaugural volume of Theoretical Ecology Series. The authors of this volume have employed data from a proven model system in population dyn 410 0$aTheoretical ecology series. 606 $aEcology$xMathematical models 606 $aPopulation biology$xMathematical models 606 $aChaotic behavior in systems 606 $aNonlinear theories 608 $aElectronic books. 615 0$aEcology$xMathematical models. 615 0$aPopulation biology$xMathematical models. 615 0$aChaotic behavior in systems. 615 0$aNonlinear theories. 676 $a577/.01/5118 701 $aCushing$b J. M$g(Jim Michael),$f1942-$0859074 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910458697103321 996 $aChaos in ecology$91917490 997 $aUNINA LEADER 03348 am 2200625 n 450 001 9910495748403321 005 20170426 010 $a2-88224-195-X 024 7 $a10.4000/books.ies.257 035 $a(CKB)4100000001037465 035 $a(FrMaCLE)OB-ies-257 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/85396 035 $a(PPN)221484744 035 $a(EXLCZ)994100000001037465 100 $a20171128j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL?ajustement dans tous ses états $eRègles, émotions, distance et engagement dans les activités éducatives d?un centre de jour /$fKim Stroumza, Sylvie Mezzena, Laurence Seferdjeli, Janette Friedrich 210 $aGenève $cÉditions ies$d2017 215 $a1 online resource (176 p.) 225 1 $aCollection du Centre de recherche sociale 311 $a2-88224-123-2 330 $aComment l?équipe éducative d?un centre de jour fait-elle pour remplir sa mission de scolarisation auprès d?une dizaine d?adolescents, au parcours souvent jalonné d?échecs, de ruptures ou d?exclusions ? Pourquoi les règles énoncées ne sont-elles pas toujours suivies ? Et, que comprendre quand les éducateurs revendiquent, lors de la résolution de situations difficiles, que « justice soit rendue à nos émotions » ? L?ajustement dans tous ses états, issu d?une recherche en analyse de l?activité en partenariat avec les professionnels, modélise et visibilise les savoir-faire déployés par cette équipe éducative. L?ouvrage montre les ajustements des professionnels aux situations pour tirer un maximum parti des forces en présence, et réussir à maintenir les jeunes dans l?institution. Cette modélisation explicite comment les règles et les émotions guident (ou non) l?activité. Elle fait voir les ajustements opérés qui affectent la manière dont les professionnels investissent et vivent leurs activités, en même temps qu?ils constituent des occasions de devenir pour les jeunes accueillis. Cette recherche montre ainsi comment des professionnels répondent, dans leurs activités concrètes, à la double-injonction de distance et d?engagement constitutive du champ de l?éducation spécialisée. 606 $aSocial Work & Social Policy 606 $aanalyse de l?activité 606 $atravail social 606 $ainsertion 606 $aexclusion 606 $ajeunesse 606 $apratique professionnelle 610 $aanalyse de l?activité 610 $atravail social 610 $ainsertion 610 $aexclusion 610 $ajeunesse 610 $apratique professionnelle 615 4$aSocial Work & Social Policy 615 4$aanalyse de l?activité 615 4$atravail social 615 4$ainsertion 615 4$aexclusion 615 4$ajeunesse 615 4$apratique professionnelle 700 $aStroumza$b Kim$01306250 701 $aMezzena$b Sylvie$01306239 701 $aSeferdjeli$b Laurence$01306249 701 $aFriedrich$b Janette$01281602 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495748403321 996 $aL?ajustement dans tous ses états$93039342 997 $aUNINA