LEADER 04238nam 2200733Ia 450 001 9910456448503321 005 20200520144314.0 010 $a0-7914-9862-X 010 $a0-585-05696-X 035 $a(CKB)111004365722194 035 $a(EBL)3406922 035 $a(OCoLC)923397038 035 $a(SSID)ssj0000256273 035 $a(PQKBManifestationID)11215019 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000256273 035 $a(PQKBWorkID)10224442 035 $a(PQKB)10122190 035 $a(MiAaPQ)EBC3406922 035 $a(Au-PeEL)EBL3406922 035 $a(CaPaEBR)ebr10019866 035 $a(EXLCZ)99111004365722194 100 $a19860725d1987 ub 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aTeaching writing$b[electronic resource] $epedagogy, gender, and equity /$fedited by Cynthia L. Caywood and Gillian R. Overing 210 $aAlbany $cState University of New York Press$dc1987 215 $a1 online resource (178 p.) 300 $aIncludes index. 311 $a0-88706-352-7 320 $aBibliography: p. [215]-225. 327 $aContents; Introduction; Chapter I. Old Silences, New Voices; Silences: Feminist Language Research and the Teaching of Writing by Pamela J. Annas; Women Writing by Wendy Goulston; The Sexual Politics of the One-To-One Tutorial Approach and Collaborative Learning by Carol A. Stanger; Transforming the Composition Classroom by Elisabeth Da?umer and Sandra Runzo; Chapter II. Awareness and Action: The Teacher's Responsibility; The ""Climate of Fear"" in the Teaching of Writing by Alice S. Horning; Hearing Is Believing: The Effect of Sexist Language on Language Skills by Alice F. Freed 327 $aChapter III. Writing and Speaking: The Student's AuthorityEquity and Peace in the New Writing Class by Olivia Frey; Gender, Race, and Class: In Quest of the Perfect Writing Theme by Diana J. Fuss; Creation and Relation: Teaching Essays By T. S. Eliot and Adrienne Rich by Mary DeShazer; Teaching Digression as a Mode of Discovery; A Student-Centered Approach to the Discussion of Literature by Mary A. Quinn; Subject Matter and Gender by Ann Lavine; Chapter IV. Equity In Practice; Valuing Language: Feminist Pedagogy in the Writing Classroom by Pattie Cowell 327 $aMaking Journal Writing Matter by Donna M. PerryBecoming Gender Conscious: Writing About Sex Roles in a Composition Course by James D. Riemer; Writing About Families: How to Apply Feminism to a Traditional Writing Syllabus by Susan Radner; How I Would Liberate My Mother by Mickey Pearlman; Chapter V. Equity Across the Curriculum: The Administrator's Challenge; Revisionist Theory on Moral Development and its Impact Upon Pedagogical and Departmental Practice by Robert Mielke; Why Teaching Writing Always Brings Up Questions of Equity by Judith Bechtel 327 $aWriting Across the Curriculum: a Model for a Workshop and a Call for Change by Cynthia L. Caywood and Gillian R. OveringWomen and Writing Across the Curriculum: Learning and Liberation by Rebecca Blevins Faery; Bibliography; Notes on Contributors; Index; A; B; C; D; E; F; G; H; I; J; K; L; M; N; O; P; R; S; T; V; W; Y; Z 606 $aEnglish language$xRhetoric$xStudy and teaching 606 $aEnglish language$xSex differences 606 $aSex discrimination in education 606 $aNonsexist language 606 $aFeminism 606 $aWomen$xEducation 606 $aWomen$xLanguage 606 $aInterdisciplinary approach in education 608 $aElectronic books. 615 0$aEnglish language$xRhetoric$xStudy and teaching. 615 0$aEnglish language$xSex differences. 615 0$aSex discrimination in education. 615 0$aNonsexist language. 615 0$aFeminism. 615 0$aWomen$xEducation. 615 0$aWomen$xLanguage. 615 0$aInterdisciplinary approach in education. 676 $a808/.042/07 701 $aCaywood$b Cynthia L.$f1952-$0866963 701 $aOvering$b Gillian R.$f1952-$0866964 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910456448503321 996 $aTeaching writing$91935145 997 $aUNINA LEADER 06529nam 22007575 450 001 9910140787703321 005 20250718161959.0 010 $a88-470-0438-1 024 7 $a10.1007/978-88-470-0438-2 035 $a(CKB)2670000000045595 035 $a(EBL)690958 035 $a(OCoLC)669423515 035 $a(SSID)ssj0000450307 035 $a(PQKBManifestationID)11309086 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000450307 035 $a(PQKBWorkID)10434529 035 $a(PQKB)11027837 035 $a(DE-He213)978-88-470-0438-2 035 $a(MiAaPQ)EBC690958 035 $a(PPN)149015461 035 $a(EXLCZ)992670000000045595 100 $a20100906d2006 u| 0 101 0 $aita 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aIl sistema di gestione per la Qualità in Pneumologia $eAspetti applicativi del modello ISO 9001: 2000 nell'ottica dell'Azienda Sanitaria /$fedited by Roberto Walter Dal Negro, Massimo Farina 205 $a1st ed. 2006. 210 1$aMilano :$cSpringer Milan :$cImprint: Springer,$d2006. 215 $a1 online resource (57 p.) 225 1 $aCollana Qualita in Pneumologia 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a88-470-0437-3 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aTitle Page ; Copyright Page ; Presentazione; Table of Contents ; 1. Gli otto principi per la Qualita?: I'approccio e la gestione per processi ; 1.1 Primo principio: organizzazione orientata al cliente-utente ; 1.2 Secondo principio: leadership; 1.3 Terzo principio: coinvolgimento del personale ; 1.4 Quarto principio: approccio basato sui processi ; 1.5 Quinto principia: comprensione e gestione dei processi ; Gestione per processi; 1.6 Sesto principio: miglioramento continuo ; 1.7 Settimo principio: decisioni basate su dati di fatto 327 $a1.8 Ottavo principio: rapporti di reciproco beneficio con i fornitori 2. II sistema di gestione per la Oualita? ISO 9001 : 2000 per la Pneumologia nel contesto dell'Azienda Sanitaria ; 2.1 II sistema di gestione per la Oualita; 2.1.1 Requisiti generali; 2.1 .2 Requisiti relativi alla documentazione ; 2.2 Responsablllta? della Direzione ; 2.2.1 Impegno della Direzione; 2.2.2 Attenzione al cliente ; 2.2.3 Politica per la Oualita? ; 2.2.4 Pianificazione; 2.2.5 Responsabilita? e autorita? ; 2.2.6 Comunicazioni interne all' organizzazione ; 2.2.6 Riesame da parte della Direzione 327 $a2.3 Gestione delle risorse 2.3.1 Messa a disposizione delle risorse ; 2.3.2 Risorse umane; 2.3.3 Infrastrutture; 2.3.4 Ambiente di lavoro; 2.4 Realizzazione del prodotto - erogazione della prestazione; 2.4.1 Processi relativi al paziente-utente; 2.4.2 Progettazi one e sviluppo; 2.4.3 Approvvigionamento; 2.4.2 Erogazione delle prestazioni; 2.4.4 Identificazione e rintracciabilita? ; 2.4.5 Proprieta? dei clienti ; 2.4.6 Conservazione dei prodotti; 2.4.7 Tenuta sotto controllo delle apparecchiature e degli strumenti ; 2.5 Misurazioni, analisi e miglioramento; 2.5.1 Monitoraggi e misurazioni 327 $a2.5.2 Soddisfazione del cliente 2.5.3 Audit interni; 2.5.4 Monitoraggio e misurazione dei processi e delle prestazioni ; 2.5.5 Gestione dei problemi (non conformita? o crltlcita?) ; 2.5.6 Analisi dei dati; 2.5.7 Miglioramento continuo: Ie azioni correttive e preventive; 3. II percorso per la certificazione ; Appendice - Termini e definizioni; Letture consigliate 330 $aSono numerosi i fattori che in anni recenti hanno contribuito a enfatizzare la necessità di sistematizzare lo sviluppo dei sistemi Qualità: gli incoraggianti risultati ottenuti dalle prime esperienze pionieristiche, la revisione della norma ISO 9000 secondo il più attuale modello Vision 2000, il crescente impegno delle Direzioni Strategiche, i nuovi indirizzi del Piano Sanitario Nazionale 2003-2005 e dei diversi Piani Socio-Sanitari delle singole Regioni in tema di Qualità. Tutto ciò, se da un lato ha inesorabilmente portato anche nel nostro Paese a un sensibile e capillare incremento della "cultura della Qualità" in tutto il personale operante nel Sistema Sanità, dall?altro ha condotto alla necessità di "rivedere" con occhio critico il processo di applicazione del sistema Qualità presso tutte le Unità Operative, oggi più di ieri spinte a uscire dalla visione di Unità Operativa singola, per inquadrarsi nell?ottica più globale dell?Azienda Sanitaria. L?integrazione del sistema di "gestione per la Qualità" con la valutazione e il miglioramento delle specifiche competenze tecnico-professionali e con il monitoraggio della Qualità nei percorsi diagnostici e terapeutici non è stato e non è impegno di poco conto: non a caso questi sono annoverati fra i punti di forza degli obiettivi strategici del Piano Sanitario Nazionale 2003-2005 ("Garantire e monitorare la Qualità delle cure e delle tecnologie sanitarie"). In questo contesto è sempre più pressante la richiesta di strumenti che consentano al medico specialista di utilizzare al meglio i metodi per l?identificazione, la gestione e la misura dei processi diagnostici, terapeutici e gestionali in Pneumologia, avendo come obiettivo il loro miglioramento continuo nel contesto dell?Azienda Sanitaria. L?obiettivo del presente volume è proprio orientato in tal senso e si propone di fungere da strumento utile per intraprendere in maniera semplice l?approccio ela gestione per processi in Pneumologia, rendendo così più facile ed efficace la comunicazione con le Direzioni Strategiche aziendali. 410 0$aCollana Qualita in pneumologia. 606 $aRespiratory organs$xDiseases 606 $aMedicine, Preventive 606 $aHealth promotion 606 $aMedical informatics 606 $aPneumology 606 $aHealth Promotion and Disease Prevention 606 $aHealth Informatics 615 0$aRespiratory organs$xDiseases. 615 0$aMedicine, Preventive. 615 0$aHealth promotion. 615 0$aMedical informatics. 615 14$aPneumology. 615 24$aHealth Promotion and Disease Prevention. 615 24$aHealth Informatics. 676 $a610 700 $aDal Negro$b Roberto$01749896 701 $aFarina$b M$0611633 701 $aTognella$b S$01749897 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910140787703321 996 $aIl sistema di gestione per la Qualita in Pneumologia$94184360 997 $aUNINA