LEADER 03171nam 2200637Ia 450 001 9910454297003321 005 20200520144314.0 010 $a1-282-28359-6 010 $a9786612283598 010 $a0-203-87295-9 035 $a(CKB)1000000000784001 035 $a(EBL)446938 035 $a(OCoLC)503003997 035 $a(SSID)ssj0000338224 035 $a(PQKBManifestationID)11232796 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000338224 035 $a(PQKBWorkID)10298531 035 $a(PQKB)11236484 035 $a(MiAaPQ)EBC446938 035 $a(Au-PeEL)EBL446938 035 $a(CaPaEBR)ebr10330920 035 $a(CaONFJC)MIL228359 035 $a(OCoLC)438705203 035 $a(EXLCZ)991000000000784001 100 $a20090204d2009 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aGoing beyond the theory/practice divide in early childhood education$b[electronic resource] $eintroducing an intra-active pedagogy /$fHillevi Lenz-Taguchi 210 $aAbingdon, Oxon ;$aNew York, NY $cRoutledge$d2009 215 $a1 online resource (222 p.) 225 1 $aContesting Early Childhood 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-415-46445-5 311 $a0-415-46444-7 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aBook Cover; Title; Copyright; Contents; Introduction by the series editors; Acknowledgements; Introduction; Chapter 1: Going beyond the theory/practice and discourse/matter divides; Chapter 2: Learning and becoming in an onto-epistemology; Chapter 3: The tool of pedagogical documentation; Chapter 4: An intra-active pedagogy and its dual movements; Chapter 5: Going beyond binary practices in early childhood teacher education; Chapter 6: The hybrid-writing process: Going beyond the theory/practice divide in academic writing 327 $aChapter 7: An ethics of immanence and potentialities for early childhood educationReferences; Index 330 $aGoing Beyond the Theory/Practice Divide in Early Childhood Education focuses on the use of pedagogical documentation as a tool for learning and transformation. Based on innovative research, the author presents new approaches to learning in early childhood education, shifting attention to the force and impact which material objects and artefacts can have in learning. Drawing upon the theories of feminist Karen Barad and philosophers Gille Deleuze and Fe?lix Guattari, Hillevi Lenz Taguchi discusses examples of how pens, paper, clay and construction materials can be understood as activ 410 0$aContesting Early Childhood 606 $aEarly childhood education$xPhilosophy 606 $aEarly childhood teachers$xTraining of 608 $aElectronic books. 615 0$aEarly childhood education$xPhilosophy. 615 0$aEarly childhood teachers$xTraining of. 676 $a372.2101 700 $aLenz-Taguchi$b Hillevi$0877794 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910454297003321 996 $aGoing beyond the theory$91959891 997 $aUNINA LEADER 04420nam 2200709 450 001 9910208959203321 005 20230807201839.0 010 $a1-118-56129-5 010 $a1-118-56130-9 010 $a1-118-56126-0 010 $a1-118-56132-5 035 $a(CKB)3710000000502034 035 $a(EBL)4036327 035 $a(SSID)ssj0001376629 035 $a(PQKBManifestationID)16041827 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001376629 035 $a(PQKBWorkID)11362210 035 $a(PQKB)21080243 035 $a(MiAaPQ)EBC1779311 035 $a(DLC) 2014026253 035 $a(Au-PeEL)EBL1779311 035 $a(CaPaEBR)ebr10927724 035 $a(CaONFJC)MIL642300 035 $a(OCoLC)890441687 035 $a(EXLCZ)993710000000502034 100 $a20140920h20152015 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aRock magnetic cyclostratigraphy /$fKenneth P. Kodama, Linda A. Hinnov 210 1$aOxfordshire, England :$cWiley Blackwell,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (240 p.) 225 0 $aNew analytical methods in earth and environmental science 300 $aIncludes index. 311 $a1-322-11049-2 311 $a1-118-56128-7 320 $aIncludes bibliographical references at the end of each chapters and index. 327 $a""New Analytical Methods in Earth and Environmental Science""; ""Title page""; ""Copyright page""; ""1 Introduction""; ""1.1 Rock Magnetic Cyclostratigraphy""; ""1.2 Basic Steps of a Rock Magnetic Cyclostratigraphy Study""; ""1.3 The Significance of Rock Magnetic Cyclostratigraphy""; ""1.4 Layout of the Book""; ""References""; ""2 Rock Magnetism""; ""2.1 Introduction""; ""2.2 Types of Magnetism""; ""2.3 Ferromagnetic Minerals""; ""2.4 Fine Particle Magnetism""; ""2.5 Environmental Magnetic Parameters"" 327 $a""2.6 Identification of Magnetic Mineralogies and Choosing a Rock Magnetic Parameter for Cyclostratigraphy""""References""; ""3 Magnetostratigraphy""; ""3.1 Introduction""; ""3.2 Measuring Magnetostratigraphy""; ""3.3 Tying to the Gpts""; ""3.4 Providing the Best Time Resolution from Magnetostratigraphy""; ""References""; ""4 Time Series Analysis for Cyclostratigraphy""; ""4.1 Introduction""; ""4.2 Geological Time Series""; ""4.3 Time Series Analysis Tools and Eocene Arguis Rock Magnetic Cyclostratigraphy""; ""References""; ""5 Milankovitch Forcing Theory""; ""5.1 Introduction"" 327 $a""5.2 Astronomical Parameters""""5.3 Insolation""; ""5.4 Astronomical Tuning and Timescales""; ""References""; ""6 Case Studies of Rock Magnetic Cyclostratigraphy""; ""6.1 Introduction and Environmental Shredding""; ""6.2 Stirone River Section, Northern Italy""; ""6.3 Arguis Formation, Spanish Pyrenees""; ""6.4 Cupido Formation Platform Carbonates, Northeastern Mexico""; ""6.5 Latemar Massif, Triassic Carbonates, Northern Italy""; ""6.6 Daye Formation, Triassic Carbonates, South China""; ""6.7 Mauch Chunk Formation: Mississippian Red Beds, Pottsville, Pennsylvania"" 327 $a""6.8 Rainstorm Member of the Neoproterozoic Johnnie Formation, Death Valley, California""""6.9 Encoding of Orbitally Forced Climate Signals""; ""References""; ""7 Doing Rock Magnetic Cyclostratigraphy""; ""7.1 Study Design""; ""7.2 Field Sampling""; ""7.3 Laboratory Preparation""; ""7.4 Remanence Measurements""; ""7.5 Time Series Analysis: Summary of Procedures""; ""7.6 Identifying Astronomically Forced Climate Cycles""; ""References""; ""Appendix""; ""A.1 Matlab Functions""; ""A.2 Matlab Scripts by Authors and Colleagues""; ""A.3 Command Strings used for Selected Figures"" 327 $a""A.4 Computation of the Obliquity and Precession Index""""A.5 Other Key Resources""; ""References""; ""Glossary""; ""Index""; ""End User License Agreement"" 410 0$aAnalytical Methods in Earth and Environmental Science 606 $aCyclostratigraphy 606 $aPaleomagnetism 606 $aGeochronometry 615 0$aCyclostratigraphy. 615 0$aPaleomagnetism. 615 0$aGeochronometry. 676 $a551.7/01 700 $aKodama$b Kenneth P.$0874013 702 $aHinnov$b L. A$g(Linda Alide), 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910208959203321 996 $aRock magnetic cyclostratigraphy$92219925 997 $aUNINA LEADER 06611nam 22007333u 450 001 9910504283803321 005 20250628110031.0 010 $a3-658-32849-5 035 $a(CKB)5590000000629726 035 $aEBL6795399 035 $a(OCoLC)1287821603 035 $a(AU-PeEL)EBL6795399 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72825 035 $a(MiAaPQ)EBC6795399 035 $a(Au-PeEL)EBL6795399 035 $a(ODN)ODN0007785800 035 $a(oapen)doab72825 035 $a(EXLCZ)995590000000629726 100 $a20220617d2021|||| u|| | 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDigitalisierung in Studium und Lehre Gemeinsam Gestalten $eInnovative Formate, Strategien und Netzwerke 205 $a1st ed. 210 $aWiesbaden $cSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH$d2021 215 $a1 online resource (651 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a3-658-36398-3 311 08$a3-658-32848-7 327 $aIntro -- Vorwort von Peter-André Alt -- Literatur -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Herausgeber- und Autor*innenverzeichnis -- Über den Herausgeber -- Verzeichnis der Autor*innen -- Teil I Einleitung -- 1 Die Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten: Perspektiven aus dem Hochschulforum Digitalisierung -- Literatur -- 2 Schwerpunkte und Themen des Sammelbands -- 1 Über das Publikationsprojekt -- 2 Überblick über die Beiträge des Sammelbands -- 2.1 Hochschulbildung und Digitalisierung -- 2.2 Kooperationen und Netzwerke -- 2.3 Governance und Change Management 327 $a2.4 Kompetenzen und Curricula für das digitale Zeitalter -- 2.5 Didaktik -- 3 Without further ado ? -- Literatur -- Teil I Hochschulbildung und Digitalisierung -- 3 Hochschulbildung und Digitalisierung - Entwicklungslinien und Trends für die 2020er-Jahre -- 1 Einleitung -- 2 Das Erbe des E-Learning -- 2.1 Aufstieg und Fall der Neuen Medien -- 2.2 Schlussfolgerungen - was vom E-Learning übrig bleibt -- 3 Kontinuitäten und Transformationen: Vom E-Learning zur Digitalisierung von Hochschule -- 3.1 Das digitale Erweckungserlebnis: MOOCs und Hochschule -- 3.2 Der Aufstieg der Bildungsplattformen 327 $a3.3 Datafizierung -- 4 Ausblick: Digitalisierung als neue Normalität der Hochschullehre -- Literatur -- 4 Das Wissen und seine Gesellschaft -- 1 Wissen als Kategorie und Vorstellung -- 2 Licht, Wissen und Wahrheit -- 3 Das Wissen und seine Vermittlung -- 3.1 Lehrende und Lernende -- 3.2 Wertschätzung der Didaktik -- 3.3 Methoden und Forschungsdesigns -- 4 Fazit -- Literatur -- 5 Fächerunterschiede in der digitalen Hochschulbildung - eine Analyse auf Basis von Publikationsdaten -- 1 Einleitung und theoretischer Hintergrund -- 2 Fragestellung -- 3 Methode 327 $a3.1 Methodische Zugänge bei der Analyse fachspezifischer Besonderheiten -- 3.2 Datenquelle -- 3.3 Auswahl der Dokumente -- 3.4 Bedeutung von Keywords -- 3.5 Analysemethode -- 3.6 Differenzierung nach Fächergruppen -- 3.7 Exploratives Untersuchungsdesign -- 4 Ergebnisse -- 4.1 Verbreitung und Entwicklung technologischer Ansätze, digitaler Lehr-Lernformate und -methoden -- 4.2 Digitale Lehr-Lernformate, -methoden und technologische Ansätze im Fächervergleich -- 5 Diskussion -- Literatur -- 6 Digitale Ethik der Bildung: Methodische Entwicklung eines Rahmenwerks -- 1 Einführung 327 $a2 Rahmenwerk einer digitalen Ethik der Bildung -- 2.1 Ethik, Moral und Technologie im digitalen Zeitalter -- 2.2 Digitale Ethik -- 2.3 Digitale Ethik der Bildung -- 3 Methodik zur explorativen Validierung des Rahmenwerkes -- 3.1 Narrative der digitalen Ethik der Bildung -- 3.2 Das Narrativ ?Learning Management System" -- 3.3 Explorative Validierung mittels Expert*inneninterview -- 4 Ausblick -- Literatur -- Teil I Kooperationen und Netzwerke -- 7 Landeshochschulverbünde in der digitalen Hochschulbildung. Ziele, Leitideen, Synergiepotenziale -- 1 Einleitung 327 $a2 Zusammenarbeit von Hochschulen: Landeshochschulverbünde 330 $aDer Open-Access-Band adressiert die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für Studierende und Lehrende sowie für Support-Strukturen und Leitungen von Hochschulen in Deutschland. Thematische Schwerpunkte bilden die Entwicklung und Umsetzung von Hochschulstrategien im Kontext von regionalen, nationalen und internationalen Netzwerken sowie die Förderung von Schlüsselkompetenzen durch innovative Lehr-Lern-Formate. Der Band versammelt 33 Beiträge von Expert*innen aus der Community des Hochschulforums Digitalisierung, deren Mitglieder die digitale Transformation in der Hochschulbildung auf vielfältige Weise gemeinsam gestalten. Dies ist ein Open-Access-Buch. Dies ist ein Open-Access-Buch. ; Der Open-Access-Band adressiert die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für Studierende und Lehrende sowie für Support-Strukturen und Leitungen von Hochschulen in Deutschland. Thematische Schwerpunkte bilden die Entwicklung und Umsetzung von Hochschulstrategien im Kontext von regionalen, nationalen und internationalen Netzwerken sowie die Förderung von Schlüsselkompetenzen durch innovative Lehr-Lern-Formate. Der Band versammelt 33 Beiträge von Expert*innen aus der Community des Hochschulforums Digitalisierung, deren Mitglieder die digitale Transformation in der Hochschulbildung auf vielfältige Weise gemeinsam gestalten. 606 $aEducational equipment & technology, computer-aided learning (CAL)$2bicssc 606 $aHigher & further education, tertiary education$2bicssc 606 $aTeacher training$2bicssc 610 $aBildungsforschung 610 $aHochschullehre 610 $aDigitalisierung 610 $aKooperationen und Netzwerke 610 $aHochschulstrategien 610 $aGovernance 610 $aChange-Management 610 $aKompetenzen 610 $aDidaktik 610 $aInnovative Lernformate 610 $aOpen Access 615 7$aEducational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) 615 7$aHigher & further education, tertiary education 615 7$aTeacher training 686 $aEDU015000$aEDU039000$aEDU046000$2bisacsh 700 $aDigitalisierung$b Hochschulforum$01237364 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910504283803321 996 $aDigitalisierung in Studium und Lehre Gemeinsam Gestalten$92872418 997 $aUNINA