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200 10$aDiffe?renciation et Articulation dans les Syste?mes d'Enseignement Supe?rieur en Afrique$b[electronic resource] $eUne E?tude de Douze Pays Africains
210   $aHerndon $cWorld Bank, The$d2008
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327   $aTable des matie?res; Avant-propos; Remerciements; Note sur les auteurs; Liste des acronymes et abre?viations; Synopsis; Premie?re partie : Analyse compare?e et conclusions; 1. Diffe?renciation et articulation de l'enseignement supe?rieur en contexte; Objectifs de l'e?tude; La manie?re dont l'e?tude a e?te? mene?e; Les ide?es et pre?occupations; Cadre de l'analyse; 2. Diffe?renciation et articulation en Afrique subsaharienne; Observation a? partir de la documentation; Nature de la diffe?renciation; 3. Moteurs et obstacles de la diffe?renciation et de l'articulation; Moteurs de la diffe?renciation
327   $aObstacles a? la diffe?renciationMoteurs et obstacles de l'articulation; 4. Politiques et pratiques dans d'autres re?gions; Repe?res historiques: le Royaume-Uni et la France; Le Chili; La Core?e; Singapour; Le processus de Bologne; 5. Vers des options politiques pour un enseignement supe?rieur meilleur; Perspectives et interpretations; Aspects de conside?ration politique; The?mes pour les futures recherches; Deuxie?me partie: E?tude de cas par pays; 6. Cameroun; 7. Ghana; 8. Kenya; 9. Malawi; 10. Mozambique; 11. Nige?ria; 12. Rwanda; 13. Se?ne?gal; 14. Afrique du Sud; 15. Tanzanie; 16. Ouganda; 17. Zambie
327   $aA. Me?thodologie de la rechercheB. Bibliographie analytique; Re?fe?rences
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