LEADER 02722nam 2200673 a 450 001 9910452189803321 005 20200520144314.0 010 $a0-262-26151-0 010 $a1-282-09942-6 010 $a9786612099427 010 $a0-262-26737-3 010 $a1-4356-3304-0 035 $a(CKB)1000000000482592 035 $a(OCoLC)432428646 035 $a(CaPaEBR)ebrary10216855 035 $a(SSID)ssj0000241643 035 $a(PQKBManifestationID)11202289 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000241643 035 $a(PQKBWorkID)10298071 035 $a(PQKB)11532210 035 $a(MiAaPQ)EBC3338777 035 $a(OCoLC)213362775$z(OCoLC)432428646$z(OCoLC)648350237$z(OCoLC)743198346$z(OCoLC)815776659$z(OCoLC)961596037$z(OCoLC)962700746$z(OCoLC)962789882$z(OCoLC)988461262$z(OCoLC)990713397$z(OCoLC)992057951$z(OCoLC)992077579$z(OCoLC)1037489768$z(OCoLC)1037916258$z(OCoLC)1038564663$z(OCoLC)1055406663$z(OCoLC)1066007955$z(OCoLC)1081218053$z(OCoLC)1083562347 035 $a(OCoLC-P)213362775 035 $a(MaCbMITP)7854 035 $a(Au-PeEL)EBL3338777 035 $a(CaPaEBR)ebr10216855 035 $a(CaONFJC)MIL209942 035 $a(OCoLC)213362775 035 $a(EXLCZ)991000000000482592 100 $a20070813d2008 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aScenario visualization$b[electronic resource] $ean evolutionary account of creative problem solving /$fRobert Arp 210 $aCambridge, Mass. $cMIT Press$dc2008 215 $a1 online resource (220 p.) 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a0-262-01244-8 320 $aIncludes bibliographical references (p. [167]-206) and index. 327 $aRoutine problem solving versus nonroutine creative problem solving -- Organisms and hierarchical organization -- Emergence and function -- The visual system -- The evolution of the visual system and scenario visualization -- Scenario visualization, creative problem solving, and evolutionary psychology. 330 $aAn account of how humans evolved a conscious, vision-related ability unique to their species in order to solve nonroutine problems. 606 $aVisualization 606 $aProblem solving$xMethodology 606 $aCreative thinking 608 $aElectronic books. 615 0$aVisualization. 615 0$aProblem solving$xMethodology. 615 0$aCreative thinking. 676 $a153.3/2 700 $aArp$b Robert$0876183 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910452189803321 996 $aScenario visualization$92242162 997 $aUNINA LEADER 04464nam 2200577 a 450 001 9910459462303321 005 20200520144314.0 010 $a90-420-3152-2 024 7 $a10.1163/9789042031524 035 $a(CKB)2670000000059878 035 $a(EBL)617760 035 $a(OCoLC)693761649 035 $a(SSID)ssj0000518688 035 $a(PQKBManifestationID)12161739 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000518688 035 $a(PQKBWorkID)10495017 035 $a(PQKB)11520394 035 $a(MiAaPQ)EBC617760 035 $a(OCoLC)697622698$z(OCoLC)698589517$z(OCoLC)961494253$z(OCoLC)977655593 035 $a(nllekb)BRILL9789042031524 035 $a(Au-PeEL)EBL617760 035 $a(CaPaEBR)ebr10432584 035 $a(EXLCZ)992670000000059878 100 $a20101220d2010 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aJohann Amos Comenius und die pa?dgogischen Hoffnungen der Gegenwart$b[electronic resource] $eGrundzu?ge einer mentalita?tsgeshichtlichen Neuinterpretation seines Werkes /$fAndreas Lischewski 210 $aAmsterdam ;$aNew York, N.Y. $cRodopi$d2010 215 $a1 online resource (172 p.) 225 1 $aElementa ;$vBd. 81 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a90-420-3151-4 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aPreliminary Material -- Vom Anlass der Nachdenklichkeit. -- Das pädagogische Hoffnungsprogramm der Moderne: Zur Problematik einer Mentalität. -- Die comenianischen Erziehungshoffnungen: Exposition der Thematik. -- Mentalität und Mentalitätengeschichte: Methodische Hinweise -- Aufriss der mentalitätengeschichtlichen Untersuchung: Inhaltliche Erläuterungen. -- Ausblick. -- Anhang.. 330 $aInsofern Erziehung auf die Zukunft gerichtet ist, bedarf sie der Hoffnung. Und wer nicht hofft, kann auch nicht erziehen. Doch die nicht selten euphorisch zu nennende Erwartung, dass man von einer wissenschaftlich begründeten Erziehung auch eine entscheidende Weltverbesserung erhoffen könne, dürfte wesentlich eine Erfindung der anhebenden Neuzeit gewesen sein. Die übliche pädagogische Ideengeschichte sieht in Comenius zumeist einen vormodernen Gegenpol zum technisch-zivilisatorischen Denken der Neuzeit ? und übersah damit notwendig wesentliche Kontinuitäten. Denn es war Comenius, der mit seiner pansophischen Systematik zuerst die Hoffnung verband, eine solcherart durchkonstruierte Erziehungsmaschine begründet zu haben, dass eine wahrhaft pansophisch ausgerichtete Erziehung auch einen unfehlbaren Erziehungserfolg verbürgen müsse. Ein mentalitätsgeschichtlicher Zugang vermag dabei zu zeigen, wie sich die pädagogischen Hoffnungen des Comenius entwickelt und zeitgleich mit der pansophischen Systematik ausgeprägt haben. Je durchdachter die Systematik wurde, desto unfehlbarer sollte auch die Erziehung werden. Mit einer vollkommen realisierten pansophischen Erziehung würden sich also alle Hoffnungen auf eine Weltverbesserung erfüllen ; alles, was bis dahin zukunftsgerichtete Hoffnung war, würde also mit der Pampaedia zur erfüllten Gegenwart werden. Von der menschlichen resignation der Frühschriften über die gott-menschliche cooperatio der pansophischen Programmschriften führt solcherart der Weg zur intendierten omnipotentia des Menschen, an welcher schließlich auch die Erziehung teilhaben soll. Unter der Rücksicht der longue durée ist Comenius damit nicht nur ein , sondern letztlich der Begründer der pädagogischen Moderne. Seit Comenius produziert wissenschaftlich-systematisches Denken immer neue Erziehungshoffnungen, die sich sodann durch gesellschaftliche Erwartungshaltungen selbstlaufend re -produzieren und die Nachfrage nach pädagogischer Wissenschaftlichkeit wiederum steigern. Doch die Welt hat sich bis heute bekanntlich nicht verbessern lassen ? trotz einer über 350 Jahre alten Tradition wissenschaftlich begründeter Pädagogik. 410 0$aElementa (Rodopi (Firm)) ;$vBd. 81. 606 $aEducation$xPhilosophy 608 $aElectronic books. 615 0$aEducation$xPhilosophy. 676 $a646.7 700 $aLischewski$b Andreas$0991779 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910459462303321 996 $aJohann Amos Comenius und die pa?dgogischen Hoffnungen der Gegenwart$92269763 997 $aUNINA LEADER 01112nam a2200241 i 4500 001 991003166419707536 005 20020503184317.0 008 970609s1995 it ||| | ita 035 $ab10467348-39ule_inst 035 $aEXGIL116269$9ExL 040 $aBiblioteca Interfacoltà$bita 100 1 $aPizzoli, Ugo$0110212 245 10$aIstrumenti ed apparecchi di psicometria, di psicologia pedagogica e di pedagogia emendativa ideati dal dott. Ugo Pizzoli /$ca cura di Mario Gandini 260 $aS. Giovanni in Persiceto :$bComune di S. Giovanni in Persiceto,$c1995 300 $a30 p., 20 c. di tav. ;$c24x34 cm. 500 $aSuppl. a: Strada maestra ; n. 36-37, 1994. 700 1 $aGandini, Mario 907 $a.b10467348$b02-04-14$c27-06-02 912 $a991003166419707536 945 $aLE002 Ar. II B 32$g1$i2002000977281$lle002$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i10540428$z27-06-02 996 $aIstrumenti ed apparecchi di psicometria, di psicologia pedagogica e di pedagogia emendativa ideati dal dott. Ugo Pizzoli$9222483 997 $aUNISALENTO 998 $ale002$b01-01-97$cm$da $e-$fita$git $h0$i1