LEADER 02873nam 2200613Ia 450 001 9910451543303321 005 20200520144314.0 010 $a1-281-12970-4 010 $a9786611129705 010 $a0-335-23020-2 035 $a(CKB)1000000000410111 035 $a(EBL)316320 035 $a(OCoLC)614472014 035 $a(SSID)ssj0000121193 035 $a(PQKBManifestationID)11910123 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000121193 035 $a(PQKBWorkID)10092958 035 $a(PQKB)10701428 035 $a(MiAaPQ)EBC316320 035 $a(Au-PeEL)EBL316320 035 $a(CaPaEBR)ebr10197012 035 $a(CaONFJC)MIL112970 035 $a(OCoLC)781321007 035 $a(EXLCZ)991000000000410111 100 $a20070202d2007 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aChildren's mathematics 4-15$b[electronic resource] $elearning from errors and misconceptions /$fJulie Ryan, Julian Williams 210 $aMaidenhead $cMcGraw-Hill/Open University Press$d2007 215 $a1 online resource (262 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-335-22042-8 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aFront cover; Half title; Title; Copyright; Contents; Acknowledgements; Chapter 1 Introduction; Chapter 2 Learning from errors and misconceptions; Chapter 3 Children's mathematical discussions; Chapter 4 Developing number; Chapter 5 Shape, space and measurement; Chapter 6 From number to algebra; Chapter 7 Data-handling, graphicacy, probability and statistics; Chapter 8 Pre-service teachers' mathematics subject matter knowledge; Chapter 9 Learning and teaching mathematics: towards a theory of pedagogy; Appendix 1: Common errors and misconceptions; Appendix 2: Discussion prompt sheets; Glossary 327 $aReferencesIndex; Back cover 330 $aDevelops concepts for teachers to use in organizing their understanding and knowledge of children's mathematics. This book offers guidance for classroom teaching and concludes with theoretical accounts of learning and teaching. It transforms research on diagnostic errors into knowledge for teaching, teacher education and research on teaching. 606 $aMathematics$xStudy and teaching (Elementary) 606 $aMathematics$xStudy and teaching (Secondary) 608 $aElectronic books. 615 0$aMathematics$xStudy and teaching (Elementary) 615 0$aMathematics$xStudy and teaching (Secondary) 676 $a510.71 700 $aRyan$b Julie$g(Julie T.)$0936815 701 $aWilliams$b Julian$g(Julian S.)$0936816 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910451543303321 996 $aChildren's mathematics 4-15$92110040 997 $aUNINA LEADER 01802nas 2200541-- 450 001 996202421503316 005 20240202213016.0 011 $a2204-2296 035 $a(DE-599)ZDB2439247-9 035 $a(CKB)110975506070117 035 $a(CONSER)---80647040- 035 $a(EXLCZ)99110975506070117 100 $a20760701b19702013 --- a 101 0 $aeng 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aEconomic analysis and policy 210 $a[St. Lucia]$c[Economic Society of Australia and New Zealand, Queensland Branch] 215 $a1 online resource 300 $aRefereed/Peer-reviewed 311 $aPrint version: Economic analysis and policy. (DLC) 80647040 (OCoLC)2291594 0313-5926 531 $aECON ANAL POLICY 531 $aECONOMIC ANALYSIS & POLICY 531 0 $aEcon. anal. policy 606 $aEconomics$vPeriodicals 606 $aEconomic history$2fast$3(OCoLC)fst00901974 606 $aEconomics$2fast$3(OCoLC)fst00902116 606 $aECONOMIC ANALYSIS$2unbist 606 $aECONOMIC POLICY$2unbist 606 $aAUSTRALIA$2unbist 607 $aQueensland$xEconomic conditions$vPeriodicals 607 $aQueensland$2fast$1https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PBJpJjxXPtbxKkyqvRdR3Qq 608 $aPeriodicals.$2fast 608 $aPeriodicals.$2lcgft 615 0$aEconomics 615 7$aEconomic history. 615 7$aEconomics. 615 7$aECONOMIC ANALYSIS. 615 7$aECONOMIC POLICY. 615 7$aAUSTRALIA. 676 $a330/.05 712 02$aEconomic Society of Australia and New Zealand.$bQueensland Branch. 906 $aJOURNAL 912 $a996202421503316 920 $aexl_impl conversion 996 $aEconomic analysis and policy$91902424 997 $aUNISA LEADER 03040oam 2200745 c 450 001 9910955070503321 005 20260302090207.0 010 $a9783969752425 010 $a3969752426 024 3 $a9783969752425 035 $a(MiAaPQ)EBC6811339 035 $a(Au-PeEL)EBL6811339 035 $a(CKB)19919369000041 035 $a(Brill | mentis)9783969752425 035 $a(EXLCZ)9919919369000041 100 $a20260302d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aInhibition$eEine Studie über Handlungs- und Selbstkontrolle$fGregor Hochstetter 205 $a1st ed. 210 $aPaderborn$cBrill | mentis$d2021 215 $a1 online resource (197 pages) 311 08$aPrint version: Hochstetter, Gregor Inhibition Boston : BRILL,c2021 9783957432421 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aWorin besteht der Unterschied zwischen dem, was ein Akteur tut, und dem, was ihm lediglich widerfährt? Den Kontrast zwischen Handlungen und bloßen Ereignissen zu erklären, ist das zentrale Problem der Handlungstheorie. Bisher gingen Philosophinnen und Philosophen stets davon aus, dass der Unterschied zwischen aktivem und passivem Verhalten allein durch Verweis auf die besonderen Produktionsbedingungen von Handlungen erklärt werden könne. Aber dies ist nicht der Fall. Die Kernthese dieser Arbeit ist, dass Handlungen nur verstanden und erklärt werden können, wenn man sowohl die produktiven als auch die inhibitorischen Aspekte von Handlungskontrolle berücksichtigt. Trotz der Bedeutung inhibitorischer Kontrolle im Alltag gibt es derzeit weder eine philosophische Auseinandersetzung damit noch einen philosophischen Ansatz, der inhibitorische Kontrolle erklären würde. Das Ziel des Buches ist es, diese Lücke in der philosophischen Forschungsliteratur zu schließen. 606 $aHandlung 606 $aHandlungskontrolle 606 $aInhibition 606 $aWillenskraft 606 $aanarchisches Hand Syndrom 606 $aAffordanz 606 $aPluralismusaction 606 $aagency 606 $aaction control 606 $ainhibition 606 $aproblem of action 606 $aaffordance 606 $aanarchic hand syndrome 606 $ainhibitory control 615 4$aHandlung 615 4$aHandlungskontrolle 615 4$aInhibition 615 4$aWillenskraft 615 4$aanarchisches Hand Syndrom 615 4$aAffordanz 615 4$aPluralismusaction 615 4$aagency 615 4$aaction control 615 4$ainhibition 615 4$aproblem of action 615 4$aaffordance 615 4$aanarchic hand syndrome 615 4$ainhibitory control 676 $a158.1 700 $aHochstetter$b Gregor$4aut$01779122 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910955070503321 996 $aInhibition$94302375 997 $aUNINA