LEADER 03500nam 22006972 450 001 9910450958003321 005 20210531145055.0 010 $a1-281-40046-7 010 $a9786611400460 010 $a90-474-1084-X 024 7 $a10.1163/9789047410843 035 $a(CKB)1000000000410794 035 $a(OCoLC)290556554 035 $a(CaPaEBR)ebrary10234727 035 $a(SSID)ssj0000234706 035 $a(PQKBManifestationID)11199777 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000234706 035 $a(PQKBWorkID)10241348 035 $a(PQKB)10715219 035 $a(MiAaPQ)EBC3004051 035 $a(Au-PeEL)EBL3004051 035 $a(CaPaEBR)ebr10234727 035 $a(CaONFJC)MIL140046 035 $a(OCoLC)923612925 035 $a(nllekb)BRILL9789047410843 035 $a(EXLCZ)991000000000410794 100 $a20200716d2006 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aReforming Priests and Parishes $eTuscan Dioceses in the First Century of Seminary Education /$fKathleen Comerford 210 1$aLeiden; $aBoston :$cBRILL,$d2006. 215 $a1 online resource (182 p.) 225 1 $aEducation and Society in the Middle Ages and Renaissance ;$v27 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a90-04-15357-8 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aAcknowledgements -- List of Maps and Charts -- List of Abbreviations -- Preface -- Chapter One: Early Modern Tuscany: The Social and Political Setting -- Chapter Two: Early Modern Priests in Selected Tuscan Dioceses: Expectations and Realities -- Chapter Three: The Diocese and Seminary of Arezzo -- Chapter Four: The Archdiocese and Seminary of Siena -- Chapter Five: The Diocese and Seminary of Volterra -- Chapter Six: The Archdiocese and Seminary of Lucca -- Chapter Seven: Context: Three Other Tuscan Dioceses and Seminaries -- Chapter Eight: Conclusion -- Bibliography -- Index. 330 $aReforming Priests and Parishes consists of case studies of diocesan seminaries in the Grand Duchy of Tuscany and the Republic of Lucca from 1563-1660s. The major cases are Arezzo, Siena, Volterra and Lucca, and the dioceses and institutions are examined in their financial, educational, and religious milieux. Several other cases--Florence, Montepulciano, Pienza, and Pisa--are treated in less detail to provide contextual interpretative focal points. Most of the seminaries have never been treated in English-language studies before, and no comparative study exists in any language. All of the case studies contain in-depth analysis of rare primary source material. 410 0$aEducation and Society in the Middle Ages and Renaissance ;$v27. 517 3 $aTuscan Dioceses in the First Century of Seminary Education 606 $aTheological seminaries 606 $aClergy$xTraining of 606 $aDioceses$zItaly$zTuscany 606 $aTheological seminaries$zItaly$zTuscany 607 $aTuscany (Italy)$xChurch history$y16th century 608 $aElectronic books. 615 0$aTheological seminaries. 615 0$aClergy$xTraining of. 615 0$aDioceses 615 0$aTheological seminaries 676 $a230.07/32455 700 $aComerford$b Kathleen$01075474 801 0$bNL-LeKB 801 1$bNL-LeKB 906 $aBOOK 912 $a9910450958003321 996 $aReforming Priests and Parishes$92584964 997 $aUNINA LEADER 02611nam 2200349 n 450 001 9910598029003321 005 20230329095438.0 035 $a(CKB)4100000011302185 035 $a(NjHacI)994100000011302185 035 $a(EXLCZ)994100000011302185 100 $a20230329d2020 uu 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aFailure Mechanisms in Alloys /$fedited by George A. Pantazopoulos 210 1$a[Place of publication not identified] :$cMDPI - Multidisciplinary Digital Publishing Institute,$d2020. 215 $a1 online resource (476 pages) 311 $a3-03928-276-X 327 $aIntroduction and Scope -- Contributions -- Conclusions -- Funding -- Acknowledgments -- Conflicts of Interest -- Dedication -- References. 330 $aThe era of lean production and excellence in manufacturing, advancing with sustainable development, demands the rational utilization of raw materials and energy resources, adopting cleaner and environmentally-friendly industrial processes. In view of the new industrial revolution, through digital transformation, the exploitation of smart and sophisticated materials systems, the need of minimizing scrap and increasing efficiency, reliability and lifetime and, on the other hand, the pursuit of fuel economy and limitation of carbon footprint, are necessary conditions for the imminent growth in a highly competitive economy. Failure analysis is an interdisciplinary scientific topic, reflecting the opinions and interpretations coming from a systematic evidence-gathering procedure, embracing various important sectors, imparting knowledge, and substantiating improvement practices. The deep understanding of material/component role (e.g., rotating shaft, extrusion die, gas pipeline) and properties will be of central importance for fitness for purpose in certain industrial processes and applications. Finally, it is hoped and strongly believed that the accumulation of additional knowledge in the field of failure mechanisms and the adoption of the principles, philosophy, and deep understanding of failure analysis process approach will strongly promote the learning concept, as a continuously evolving process leading to personal and social progress and prosperity. 606 $aAlloys 615 0$aAlloys. 676 $a669.94 702 $aPantazopoulos$b George A. 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910598029003321 996 $aFailure Mechanisms in Alloys$92948952 997 $aUNINA LEADER 04990oam 2200589 c 450 001 9910831590503321 005 20220221094418.0 010 $a3-8394-5607-X 024 3 $a9783839456071 035 $a(CKB)4100000012050143 035 $a(MiAaPQ)EBC6742513 035 $a(Au-PeEL)EBL6742513 035 $a(OCoLC)1273981740 035 $a(transcript Verlag)9783839456071 035 $a(DE-B1597)577274 035 $a(OCoLC)1280943262 035 $a(DE-B1597)9783839456071 035 $a(EXLCZ)994100000012050143 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aArbeit und Behinderung$ePraktiken der Subjektivierung in Werksta?tten und Inklusionsbetrieben$fSarah Karim 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (291 pages) 225 0 $aDisability Studies. Ko?rper - Macht - Differenz$v16 311 $a3-8376-5607-1 327 $aFrontmatter 1 Editorial 2 Inhalt 5 Vorwort 9 1. Einleitung 11 Einleitung 19 2.1 (Erwerbs-)Arbeit als Praxiszusammenhang denken 21 2.2 Werksta?tten, die ?totale Institution? und inklusives Arbeiten 25 2.3 Behinderte Menschen zwischen Exklusion und Inklusion 29 2.4 Inklusion in Arbeit als Frage sozialer Gerechtigkeit und Anerkennung 35 2.5 Kritische Perspektiven der Disability Studies auf Arbeit und Behinderung 38 2.6 Zusammenfassung 49 Einleitung 51 3.1 Subjektivierung als Anrufung und Positionierung 52 3.2 Praktiken der Differenzierung: U?ber das »un/doing dis/ability« 65 3.3 Soziale Praxis als o?ffentlich beobachtbarer ?Ort? der Subjektivierung 70 3.4 Ko?rperlichkeit und Materialita?t von Subjektivierungsprozessen 77 3.5 Implizite und explizite Praktiken der Subjektivierung 82 3.6 Schlussfolgerungen 85 4.1 Die rekonstruktive qualitative Sozialforschung 87 4.2 Der ethnografische Forschungsstil 90 4.3 Ethnografie und Differenz 96 4.4 Fallauswahl und Datenerhebung 100 4.5 Auswertung und Rekonstruktion der Daten 109 4.6 Machtsensible Ethnografie: Reflexion der Feldarbeit 114 4.7 Zusammenfassung 121 Einleitung 123 5.1 Rechtlich-institutionelle Strukturen der (Erwerbs-)Arbeit in Werksta?tten und Inklusionsbetrieben 124 5.2 Ra?umliche Arbeitsumgebung und Arbeitspla?tze 139 5.3 Arbeitspraktiken 146 5.4 Interaktionen im Arbeitsalltag 187 5.5 Behinderung und Differenz im Arbeitsalltag 214 5.6 Explizite Selbstpositionierungen 237 5.7 U?ber subversive und widersta?ndige Praktiken: Unterlaufen von Kategorisierungen und Kritik des Leistungsdenkens 251 6. Ambivalente Subjektivierungen im Spannungsfeld von Inklusion und Verbesonderung 259 7. Fazit und Ausblick 267 Literatur 271 330 $aWie wir arbeiten, beeinflusst in hohem Maße, wie wir uns selbst als Subjekte verstehen. Das gilt auch fu?r Menschen mit Lernschwierigkeiten, die meist in Werksta?tten oder Inklusionsbetrieben bescha?ftigt sind. Sarah Karims ethnografische Studie untersucht im Anschluss an die soziologischen Disability Studies sowie an Subjektivierungs- und Praxistheorien, wie Arbeitspraktiken das Handeln und Selbstversta?ndnis der Bescha?ftigten beeinflussen. Anschaulich wird herausgearbeitet, dass Menschen mit Lernschwierigkeiten einem ambivalenten Umgang am Arbeitsplatz ausgesetzt sind. Dabei entwickeln sie eigenwillige und kreative Praktiken, um mit den Herausforderungen von Verbesonderung und Inklusion umzugehen. 410 0$aDisability Studies. Körper - Macht - Differenz 606 $aBehinderung; Inklusion; Subjektivierung; Arbeit; Ethnografie; Soziale Ungleichheit; Medizin; Sozialpa?dagogik; Arbeits- und Industriesoziologie; Arbeitso?konomie; Kulturwissenschaft; Disability Studies; Inclusion; Subjectivation; Work; Ethnography; Social Inequality; Medicine; Social Pedagogy; Sociology of Work and Industry; Labour Economics; Cultural Studies; 610 $aCultural Studies. 610 $aEthnography. 610 $aInclusion. 610 $aLabour Economics. 610 $aMedicine. 610 $aSocial Inequality. 610 $aSocial Pedagogy. 610 $aSociology of Work and Industry. 610 $aSubjectivation. 610 $aWork. 615 4$aBehinderung; Inklusion; Subjektivierung; Arbeit; Ethnografie; Soziale Ungleichheit; Medizin; Sozialpa?dagogik; Arbeits- und Industriesoziologie; Arbeitso?konomie; Kulturwissenschaft; Disability Studies; Inclusion; Subjectivation; Work; Ethnography; Social Inequality; Medicine; Social Pedagogy; Sociology of Work and Industry; Labour Economics; Cultural Studies; 700 $aKarim$b Sarah$pUniversita?t zu Ko?ln, Deutschland$4aut 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910831590503321 997 $aUNINA