LEADER 02029nam 2200349z- 450 001 9910437644103321 005 20240410175325.0 035 $a(CKB)4100000011758087 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/63796 035 $a(EXLCZ)994100000011758087 100 $a20202102d2018 |y 0 101 0 $apor 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAções afirmativas na educação superior$eA experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul 210 $cSciELO Books - Editora UFFS$d2018 311 $a65-5019-009-6 311 $a65-5019-007-X 330 $aEste livro apresenta os resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de investigar as políticas de acesso e as ações afirmativas implementadas pela UFFS, com o propósito de compreender como tais políticas contribuem para o processo de democratização da educação superior pública brasileira. Ao tomar a UFFS como objeto de estudo, foi possível considerar que as suas políticas de acesso e ações afirmativas contribuem para a democratização da educação superior pública brasileira. No entanto, é necessário considerar que se trata de uma instituição ainda muito jovem. Ainda há muitos desafios e questionamentos para que, de fato, possa se consolidar como uma universidade inclusiva, com uma educação pública e de qualidade. Mesmo sendo jovem, os resultados demonstraram que a UFFS, desde sua criação, priorizou a escola pública em suas políticas de acesso. 517 $aAções afirmativas na educação superior 517 $aAções afirmativas na educação superior 606 $aEducation$2bicssc 610 $aEducation 615 7$aEducation 700 $aLucia Nierotka$b Rosileia$4auth$01297227 702 $aVitório Trevisol$b Joviles$4auth 906 $aBOOK 912 $a9910437644103321 996 $aAções afirmativas na educação superior$93024447 997 $aUNINA