LEADER 00964nam0-22003131i-450- 001 990003856510403321 005 20080116123727.0 035 $a000385651 035 $aFED01000385651 035 $a(Aleph)000385651FED01 035 $a000385651 100 $a20030910d--------km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 200 1 $aConcentration in the Manufacturing Industries of the United States$eA Midcentury Report$fby Ralph L. Nelson. 210 $aNew Haven$cYale University Press$aLondon$d1963. 215 $axiv, 288 p.$d26 cm 225 1 $aEconomic Census Studies$v2 610 0 $aImprese$aConcentrazione 676 $aF/1.221 676 $aH/2.111 700 1$aNelson,$bRalph L.$0146201 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990003856510403321 952 $aH/2.111 NEL$b036736$fSES 959 $aSES 996 $aConcentration in the manufacturing industries of the United States$944612 997 $aUNINA LEADER 00782cam0-2200277 --450 001 9910435760203321 005 20210211114444.0 010 $a978-88-93915-23-6 100 $a20210211d2019----km y0itay50 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay 001yy 200 1 $aPotere$euna rilettura di Michel Foucault$fMarco Brigaglia 210 $aNapoli$cEditoriale scientifica$d2019 215 $aXVII, 366 p.$d21 cm 225 1 $aUltima ratio$v4 610 0 $aPotere$aConcezione [di] Foucault, Michel 676 $a303.3092$v23$zita 700 1$aBrigaglia,$bMarco$0598760 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910435760203321 952 $aII L 249$b2435/2020$fFSPBC 959 $aFSPBC 996 $aPotere$91765948 997 $aUNINA LEADER 04172oam 2200877 c 450 001 996354444303316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8083-3 024 3 $a9783830980834 035 $a(CKB)3710000000563745 035 $a(Waxmann)9783830980834 035 $a(EXLCZ)993710000000563745 100 $a20220221d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aRichtig rauchen$eZur medikalen Logik und kulturellen Praxis des Zigarettenrauchens$b[electronic resource]$fAnke Lipinsky 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2015 215 $a1 online resource (316 p.) 225 0 $aRegensburger Schriften zur Volkskunde/Vergleichenden Kulturwissenschaft$v27 311 $a3-8309-3083-6 330 $aUnter dem Einfluss kultureller und gesundheitspolitischer Normierungen a?ndern sich Bedeutungen und Akzeptanz "risikoreicher" Selbsttechniken. In westlichen Gesellschaften entwickelt sich das Zigarettenrauchen zunehmend zu einem Negativsymbol. Es steht den akzeptierten Leitwerten "Gesundheit" und "Verantwortung" eines individualbezogenen Gesundheitsversta?ndnisses entgegen. Dieser Band zeigt am Beispiel des Zigarettenrauchens, wie sich der Umgang mit Selbstverantwortung und Gesundheit in studentischen Lebenswelten der Gegenwart darstellt, mithilfe welcher Parameter Raucherinnen und Raucher in studentischen Lebenswelten die gesellschaftlich erwartete gesundheitliche Verantwortung fu?r das Selbst verhandeln und wie Erlebnisnarrative Bru?cken zwischen medikalen Logiken und kulturellen Praktiken bauen. 330 1 $aIn der Summe liegt eine instruktive [...] Studie vor, die den medikalkulturellen Diskurs gerade deshalb bereichert, weil sie die alltagskulturelle Tiefe und Komplexita?t der Rauchpraxis verdeutlicht und jene somit weniger als widerspru?chlich denn als mehrdeutig analysiert. - Timo Heimerdinger in: Rheinisch-westfa?lischen Zeitschrift fu?r Volkskunde, 2016 330 1 $aZusammenfassend la?sst sich sagen, dass es der Autorin u?berzeugend aufzuzeigen gelingt, dass Rauchpraktiken und auch Bewertungen des Tabakkonsums vielmehr einer subjektiven Logik der Befragten im Studierendenmilieu unterliegen als den rationalen, aber oftmals doch holzschnittartig gehaltenen Erkla?rungsmustern und Verhaltensrollen, wie sie von Institutionen und Fu?rsprechern der Gesundheitsvorsorge vertreten werden. [...] Damit stellt die Studie einen Zugewinn fu?r die medikalkulturelle Forschung dar [...]. - Matthias Fieder, in: Zeitschrift fu?r Volkskunde 1/2019, S. 147. 606 $aRauchen 606 $aRauchpraxis 606 $aKulturwissenschaft 606 $aSuchtmittel 606 $aGenussmittel 606 $aTabak 606 $aZigaretten 606 $aKo?rperlichkeit 606 $aGesundheitsforschung 606 $aMedikalkulturforschung 606 $aJugendkultur 606 $aStudierende 606 $astudentische Lebensweisen 606 $astudentische Lebenswelten 606 $aNichtrauchende 606 $aPassivrauchende 606 $aHochschulraum 606 $aHochschule 606 $aTabakkonsum 606 $aGesundheitsorientierung 606 $aAlltagskultur 615 4$aRauchen 615 4$aRauchpraxis 615 4$aKulturwissenschaft 615 4$aSuchtmittel 615 4$aGenussmittel 615 4$aTabak 615 4$aZigaretten 615 4$aKo?rperlichkeit 615 4$aGesundheitsforschung 615 4$aMedikalkulturforschung 615 4$aJugendkultur 615 4$aStudierende 615 4$astudentische Lebensweisen 615 4$astudentische Lebenswelten 615 4$aNichtrauchende 615 4$aPassivrauchende 615 4$aHochschulraum 615 4$aHochschule 615 4$aTabakkonsum 615 4$aGesundheitsorientierung 615 4$aAlltagskultur 700 $aLipinsky$b Anke$4aut$01204637 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996354444303316 996 $aRichtig rauchen$92780210 997 $aUNISA LEADER 04329nam 2200601 450 001 9910819302303321 005 20230721042509.0 010 $a1-4522-9327-9 010 $a1-4522-9681-2 035 $a(CKB)3710000000456646 035 $a(EBL)1651154 035 $a(OCoLC)932344264 035 $a(SSID)ssj0001531538 035 $a(PQKBManifestationID)12588337 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001531538 035 $a(PQKBWorkID)11463722 035 $a(PQKB)10680691 035 $a(MiAaPQ)EBC1994065 035 $a(EXLCZ)993710000000456646 100 $a20150818h20072007 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aUnderstanding, developing, and writing effective IEPs $ea step-by-step guide for educators /$fRoger Pierangelo, George Giuliani ; cover designer, Michael Dubowe 210 1$aThousand Oaks, California :$cCorwin Press,$d2007. 210 4$dİ2007 215 $a1 online resource (177 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-4129-5421-5 311 $a1-4129-1786-7 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aCover; Contents; Preface; Acknowledgments; About the Authors; Introduction; Chapter 1 - Foundational Issues in Individualized Education Programs (IEPs); Introduction; Purpose of an IEP; 13 Principles of IEP Collaboration; Chapter 2 - IEP Preparation; Preparation before the IEP Meeting; Setting up the IEP Meeting; Giving Notice of an IEP Meeting; When an IEP Meeting must be Convened; Helping Students Prepare; Characteristics of an Effective IEP Team Meeting; Chapter 3 - IEP Participants; IEP Team Members-Roles and Responsibilities; Excusal of Team Members 327 $aQuestions and Answers about other IEP Team-Related TopicsChapter 4 - IEP Team Meetings; The Team Process; During the Meeting-Focused but Flexible; Guidelines for Running the IEP Meeting; Chapter 5 - Step-by-Step Development of the IEP; Step 1: Formulate a Statement of the Student's Present Level of Academic Achievement of Functional Performance; Step 2: Determine the Four Need Areas; Step 3: Consideration of Special Factors; Step 4: Determination of Measurable Annual Goals (Including Academic and Functional Goals); Step 5: Reporting Progress toward the Annual Goals to Parents 327 $aStep 6: Determine the Extent to Which the Student will Not be Able to Participate in General Education Programs (LRE Explanation)Step 7: Determine Placement Options; Step 8: Determine Related Services; Step 9: Determine Program Modifications, Accommodations, Supplementary Aids, and Services; Step 10: Determine the Need for Assistive Technology Devices and Services; Step 11: Determine the Supports for School Personnel on Behalf of the Student; Step 12: Determine the Ability of a Student to Participate in State and District Assessments; Step 13: Determine Extended School Year (ESY) Services 327 $aStep 14: A Statement of Secondary Transition Service Needs and Needed Transition Services for StudentsStep 15: Develop a Statement of Transfer of Parental Rights to the Student Upon Reaching the Age of Majority; Annual Review and Revision of the IEP; Recommendations Upon Declassification; Appendix: Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004-Section on IEPs (Enrolled as Agreed to or Passed by both House and Senate); Glossary; References and Suggested Readings; Index 330 $aWritten by legal and education experts and aligned with the reauthorization of IDEA 2004, this practical resource provides a step-by-step plan for creating, writing, and evaluating IEPs. 606 $aIndividualized education programs$zUnited States$vHandbooks, manuals, etc 606 $aChildren with disabilities$xEducation$zUnited States$vHandbooks, manuals, etc 615 0$aIndividualized education programs 615 0$aChildren with disabilities$xEducation 676 $a371.9/046 700 $aPierangelo$b Roger$01124087 702 $aGiuliani$b George A.$f1938- 702 $aDubowe$b Michael 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910819302303321 996 $aUnderstanding, developing, and writing effective IEPs$94065580 997 $aUNINA