LEADER 06374oam 2200949 c 450 001 9910433236103321 005 20231123115147.0 010 $a3-7639-6597-1 010 $a3-7639-6213-1 024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6004727w 035 $a(CKB)5450000000014883 035 $a(ScCtBLL)8edb3908-d8f0-4c11-991b-233d50ca06a4 035 $a(wbv Publikation)9783763965977 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/26229 035 $a(EXLCZ)995450000000014883 100 $a20220221d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aZwischen Ingenieurpa?dagogik, Lehrkra?ftebildung und betrieblicher Praxis$eEine Festschrift fu?r Klaus Jenewein$b[electronic resource]$fFrank Bu?nning, Michael Dick, Robert W. Jahn, Astrid Seltrecht, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spo?ttl 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2020 215 $a1 online resource (1 p.) 225 0 $aBerufsbildung, Arbeit und Innovation$v57 327 $aFrank Bu?nning, Michael Dick, Robert W. Jahn, Astrid Seltrecht Klaus Jenewein zwischen Ingenieurpa?dagogik, Lehrerbildung und betrieblicher Realita?t Reinhard Bader Lehrende an berufsbildenden Schulen. Konzepte einer schwierigen Professionalisierung Marianne Friese Berufliche Orientierung. Anforderungen an die Lehrkra?ftebildung fu?r allgemeinbildende und berufliche Schulen Felix Rauner Befa?higung zur Mitgestaltung der Arbeitswelt - eine große Herausforderung fu?r berufliche Fachkra?fte Andy Richter, Jennifer Stemmann Ingenieurpa?dagogik - Qualita?tsmerkmal und/oder scho?ner Schein? Sylke Gru?ll Professionalisierung von Lehrkra?ften in der Berufseingangsphase an berufsbildenden Schulen Frank Bu?nning Fachkra?ftemangel und Handlungsfelder fu?r die technische Bildung Stefan Fletcher Technische Mu?ndigkeit als wichtiger Bestandteil der Allgemeinbildung Michael Dick, Wilhelm Termath Begeisterung und Beharrlichkeit: Erste Ergebnisse einer ethnografischen Rekonstruktion betrieblicher Bildungsarbeit Tina Haase, Mareike Gerhardt Technologiebasierte Lern- und Assistenzsysteme - Potenziale fu?r den betrieblichen Erfahrungstransfer und arbeitsplatzintegriertes Lernen Georg Spo?ttl Gleichwertigkeit, Durchla?ssigkeit, Anrechnung und Berechtigung - Womit wird das Bildungssystem gesteuert? Thomas Vollmer Fridays For Future - Chance und Zukunftsaufgabe fu?r die Berufsbildung Martina Klemme Das Berufliche Gymnasium Technik/Ingenieurwissenschaften und die Fachoberschule Technik/Ingenieurtechnik - studienqualifizierende Bildungsga?nge in Sachsen-Anhalt Astrid Seltrecht Pa?dagogische Kommunikation zum Arbeitsschutz im Kontext von Umweltund Biotechnologie Robert W. Jahn, Patrick Geiser The jury is still out - Mo?glichkeiten der empirischen Analyse "professioneller" Kommunikation von Ausbildenden in Onlineforen Maria Ko?nig Aspekte der Digitalisierung in der kaufma?nnischen Berufsausbildung am Beispiel Kaufmann/-frau fu?r Bu?romanagement 330 $aAnla?sslich des Ausscheidens des Universita?tsprofessors und Ingenieurpa?dagogen Klaus Jenewein aus dem universita?ren Regelbetrieb reflektieren und bilanzieren langja?hrige wissenschaftliche Weggefa?hrt:innen und Schu?ler:innen wichtige Entwicklungen in der Berufsbildungswissenschaft, beruflichen Ausbildung und Bildungspolitik. Ihre Texte zur Ingenieurpa?dagogik, Lehrkra?ftebildung und betrieblichen Praxis knu?pfen an die Arbeiten von Klaus Jenewein an und stellen daru?ber hinaus eigene Forschungsergebnisse vor. Die Themenfelder des Bandes umfassen aus unterschiedlichen disziplina?ren und interdisziplina?ren Perspektiven die Berufsausbildung und Berufliche Bildung in gewerblich-technischen Doma?nen, Ausbildung und Professionalisierung von Berufsschullehrkra?ften und Lehrerbildung, Berufliche Schulen und berufsschulisches Lernen, (Fach-)Didaktik und betriebliches Lehren und Lernen. Dabei werden die regionalen Bezu?ge von Klaus Jenewein ebenso sichtbar wie seine Na?he zur Modellversuchsforschung, zu Ansa?tzen responsiver Begleitforschung, zur Wissenschaft-Praxis-Kommunikation und zum Design-Based-Research. 410 $aBerufsbildung, Arbeit und Innovation 606 $aFachkra?ftemangel 606 $aBildungssystem 606 $aBerufsausbildung 606 $aberufliche Schulen 606 $aDidaktik 606 $agewerblich-technische Berufsschulpa?dagogik 606 $aGewerblich-technische Berufsausbildung 606 $aLehrerausbildung 606 $aBerufsschule 606 $aIngenieurwissenschaft 606 $aBerufliche Bildung 606 $aBerufliche Schule 606 $aduales Ausbildungssystem 606 $aBerufsfeld 606 $aDidaktik beruflichen Lernens 606 $aLehrkra?fteausbildung 606 $aProfessionalisierung von Lehrkra?ften 606 $awbv OpenLibrary 2020 610 $aEducation 610 $aHigher 615 4$aFachkra?ftemangel 615 4$aBildungssystem 615 4$aBerufsausbildung 615 4$aberufliche Schulen 615 4$aDidaktik 615 4$agewerblich-technische Berufsschulpa?dagogik 615 4$aGewerblich-technische Berufsausbildung 615 4$aLehrerausbildung 615 4$aBerufsschule 615 4$aIngenieurwissenschaft 615 4$aBerufliche Bildung 615 4$aBerufliche Schule 615 4$aduales Ausbildungssystem 615 4$aBerufsfeld 615 4$aDidaktik beruflichen Lernens 615 4$aLehrkra?fteausbildung 615 4$aProfessionalisierung von Lehrkra?ften 615 4$awbv OpenLibrary 2020 700 $aDick$b Michael$4edt 702 $aBu?nning$b Frank$4edt 702 $aDick$b Michael$4edt 702 $aJahn$b Robert W$4edt 702 $aSeltrecht$b Astrid$4edt 702 $aFriese$b Marianne$4edt 702 $aJenewein$b Klaus$4edt 702 $aSeeber$b Susan$4edt 702 $aSpo?ttl$b Georg$4edt 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910433236103321 996 $aZwischen Ingenieurpädagogik, Lehrkräftebildung und betrieblicher Praxis$92229162 997 $aUNINA