LEADER 01534nam2 22002893i 450 001 SUN0098887 005 20140727100037.369 010 $a92-8276-866-X$d0.00 100 $a20140724d1993 |0itac50 ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a|||| ||||| 200 1 $aˆ4: ‰Natura$fCommissione europea, Direzione generale 11., Ambiente, sicurezza nucleare e protezione civile 210 $aLussemburgo$cUfficio delle pubblicazioni ufficiali delle Comunità europee$d1993 215 $aLIII, 299 p.$d23 cm. 461 1$1001SUN0098874$12001 $aNormativa comunitaria in materia ambientale$fCommissione europea, Direzione generale 11. Ambiente, sicurezza nucleare e protezione civile$v4$1210 $aLussemburgo$cUfficio delle pubblicazioni ufficiali delle Comunità europee$d1993$1215 $a7 volumi$d23 cm. 606 $aAmbiente$xTutela$xLegislazione$2SG$3SUNC029956 620 $dLussemburgo$3SUNL000579 676 $a344.046$v21 712 02$aCommissione europea : Direzione generale Ambiente, sicurezza nucleare e protezione civile$3SUNV077837 712 $aUfficio delle pubblicazioni ufficiali delle Comunità europee$3SUNV002381$4650 801 $aIT$bSOL$c20181109$gRICA 912 $aSUN0098887 950 $aUFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI ECONOMIA$d03 PREST IVHb37(4) $e03 31899 4 995 $aUFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI ECONOMIA$bIT-CE0106$h31899$kPREST IVHb37(4) 4$op$qa 996 $aNatura$9254296 997 $aUNICAMPANIA LEADER 05388oam 2200769 c 450 001 9910433234003321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-9109-6 024 3 $a9783830991090 035 $a(CKB)4100000011250243 035 $a(Waxmann)9783830991090 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/62388 035 $a(oapen)doab62388 035 $a(EXLCZ)994100000011250243 100 $a20260202d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aVom E-Learning zur Digitalisierung $eMythen, Realitäten, Perspektiven /$fReinhard Bauer, Jörg Hafer, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner-Rohs, Anne Thillosen, Benno Volk, Klaus Wannemacher 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2020 215 $a1 online resource (470 p.) 225 0 $aMedien in der Wissenschaft$v76 311 08$a3-8309-4109-9 330 $aDer Begriff ?Digitalisierung? ist in aller Munde und häufig werden vor allem Anforderungen formuliert, die ?digitale Transformation? in allen Bereichen der Gesellschaft mitzugestalten. In diesem Zusammenhang wird insbesondere von Hochschulen als Forschungs- und Bildungsinstitutionen erwartet, diesen Wandel aktiv mitzugestalten. Der Begriff ?Digitalisierung? erscheint einerseits als Heilsversprechen, andererseits ruft er auch Skepsis und Ängste hervor. Zugleich fällt auf, dass ?Digitalisierung? selten konkret definiert wird ? vielmehr wird meist unhinterfragt vorausgesetzt, es gäbe einen Konsens, was im jeweiligen Kontext damit gemeint ist. Daher erscheint es besonders interessant, einschlägige Narrative im Zusammenhang mit dem Digitalisierungsbegriff offenzulegen und zu diskutieren sowie aus einer wissenschaftlichen und praktischen Sicht kritisch zu hinterfragen. Im Band werden deswegen die Mythen und öffentlichen Vorstellungen rund um Medien und E-Learning in den Blick genommen. Hochschule bietet dazu den wesentlichen Referenzrahmen. Darüber hinaus wird nach Realitäten und Perspektiven in diesem unbestimmten Feld gesucht. In Zusammenhang mit dem Band hat die Fachgesellschaft GMW ganz unterschiedliche Personen und Akteure direkt sowie in einem Call dazu eingeladen, sich an der Diskussion um den Status quo im Bereich der Nutzung und Bedeutung von Medien in der Wissenschaft zu beteiligen. Dieser Band bildet damit sowohl den aktuellen Stand der Diskussion alsauch ihre fachlich-inhaltlichen, methodischen und konzeptionellen Facetten ab. 330 1 $aDas Verhältnis von Digitalisierung und Bildung wird gründlich und kritisch durchleuchtet. Der Band spiegelt ein facettenreiches, multiperspektivisches Bild der Digitalisierung in der Bildung. ? Dieter Bach, in: lehrerbibliothek.de. 330 1 $aDieser Band zeichnet sich insgesamt durch eine bereichernde Mischung aus unterschiedlichen theoretischen Ansätzen, methodischen Ausgestaltungen und Blickwinkeln aus und präsentiert den Leserinnen und Lesern ein facettenreiches Mosaik der (Frage nach der) Digitalisierung in der Bildungslandschaft der Hochschulen. ? Caterina C. Hauser, in: Zeitschrift für Hochschulrecht, Hochschulmanagement und Hochschulpolitik 2/2021, S. 74 f. 330 1 $aLetzten Endes wird an verschiedenen Stellen immer wieder klar, dass sich Digitalisierung nicht auf eine rein technische Ausstattung begrenzen lässt, sondern auch Rahmenbedingungen unterschiedlicher Lehr-/Lernumgebungen beachtet werden müssen. Dies gelingt in diesem Band durch kritisches Hinterfragen neuer Technologien (zum Beispiel Beitrag von Ralph Müller) und innovative Beispiele aus der Praxis, die jedoch nicht die Illusion aufbauen sollen, dass es nicht noch viel im Bereich der Umsetzung digitaler Strategien zu tun gibt. Somit kommen die Autor*innen ihrem Anfangs beschriebenen Vorhaben nach und bieten allen Akteur*innen an Hochschulen und im Bildungsbereich neue Perspektiven auf ?Digitalisierung? und stoßen Ideen für eine langfristige Neugestaltung von Lehren und Lernen an. ? Lara Moritz, in: merz medien + erziehung. zeitschrift für medienpädagogik 1/2021. 606 $aDigitalisierung 606 $aMedienpädagogik 606 $aE-Learning 606 $aHochschule 606 $aPerspektiven 606 $aBildungschancen 606 $aHochschullehre 606 $aLernkultur 606 $aLernszenarien 606 $aMedien- und Umweltpädagogik 606 $aBildungsmanagement 606 $aErwachsenenbildung 615 4$aDigitalisierung 615 4$aMedienpädagogik 615 4$aE-Learning 615 4$aHochschule 615 4$aPerspektiven 615 4$aBildungschancen 615 4$aHochschullehre 615 4$aLernkultur 615 4$aLernszenarien 615 4$aMedien- und Umweltpädagogik 615 4$aBildungsmanagement 615 4$aErwachsenenbildung 702 $aBauer$b Reinhard$4edt 702 $aHafer$b Jörg$4edt 702 $aHofhues$b Sandra$4edt 702 $aSchiefner-Rohs$b Mandy$4edt 702 $aThillosen$b Anne$4edt 702 $aVolk$b Benno$4edt 702 $aWannemacher$b Klaus$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910433234003321 996 $aVom E-Learning zur Digitalisierung$94377583 997 $aUNINA